Εκδηλώσεις ενδιαφέροντος έως 26/10/26
Πιστοποιημένο πρόγραμμα Ανάλυσης παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) - σεμινάριο

Συναισθηματική νοημοσύνη: Θεωρία, αξιολόγηση και ανάπτυξη

Εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο

Διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ

Το online σεμινάριο: Συναισθηματική νοημοσύνη: Θεωρία, αξιολόγηση και ανάπτυξη απευθύνεται σε ενήλικες που ενδιαφέρονται να αποκτήσουν συστηματική και επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση σχετικά με τη συναισθηματική νοημοσύνη, τη θεωρητική της συγκρότηση, την αξιολόγηση και τις δυνατότητες ανάπτυξής της. Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε: • Επαγγελματίες ψυχικής υγείας και συμβουλευτικής, όπως ψυχολόγους, συμβούλους ψυχικής υγείας και επαγγελματίες συναφών ειδικοτήτων, που επιθυμούν να διευρύνουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με τη συναισθηματική λειτουργία και τις μεθόδους αξιολόγησής της. • Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, παιδαγωγούς και στελέχη εκπαίδευσης, που ενδιαφέρονται για τη συναισθηματική ανάπτυξη, την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση και τη σχέση συναισθημάτων και εκπαιδευτικής διαδικασίας. • Στελέχη διοίκησης, ανθρώπινου δυναμικού και επαγγελματικής ανάπτυξης, που επιθυμούν να κατανοήσουν τη σημασία της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ηγεσία, στην επικοινωνία, στην ομαδική συνεργασία και στην οργανωσιακή συμπεριφορά. • Επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας, ειδικής αγωγής και κοινωνικών υπηρεσιών, με ενδιαφέρον για τη συναισθηματική κατανόηση και τις διαπροσωπικές σχέσεις. • Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνικών, ανθρωπιστικών και διοικητικών επιστημών, που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένες θεωρητικές γνώσεις στο πεδίο.
Διάρκεια προγράμματος:
⏱️ 440 ώρες / 10 μήνες

🏷️ Μόλις με 25 € / μήνα
🎁 ΔΩΡΟ 4 μήνες διδάκτρων με προεξόφληση
✔️ Άμεση έναρξη – χωρίς αναμονές
✔️ Εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση
Κωδικός σεμιναρίου: 5.364
Ενδιαφέρομαι – Πείτε μου περισσότερα


Το εξ αποστάσεως σεμινάριο: Συναισθηματική νοημοσύνη: Θεωρία, αξιολόγηση και ανάπτυξη προσφέρει μια ολοκληρωμένη και συστηματική προσέγγιση στην επιστημονική μελέτη της συναισθηματικής νοημοσύνης, εστιάζοντας στις θεωρητικές της θεμελιώσεις, στις μεθόδους αξιολόγησης και στους παράγοντες που συμβάλλουν στην ανάπτυξή της. Μέσα από 19 θεματικές ενότητες και 250 υποενότητες, οι επιμορφούμενοι γνωρίζουν τις βασικές θεωρίες και τα μοντέλα συναισθηματικής νοημοσύνης, τους ψυχολογικούς και νευροβιολογικούς μηχανισμούς των συναισθημάτων, τις διαστάσεις της αυτογνωσίας, της συναισθηματικής αυτορρύθμισης και της ενσυναίσθησης, καθώς και τις επιστημονικές προσεγγίσεις μέτρησης και ανάπτυξης των συναισθηματικών ικανοτήτων. Παράλληλα, εξετάζονται οι σχέσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης με την προσωπικότητα, την ψυχική υγεία, την εκπαίδευση, την οικογένεια, τις διαπροσωπικές σχέσεις και το εργασιακό περιβάλλον.

Οι συμμετέχοντες:
• Κατανοούν τις βασικές έννοιες, τις θεωρητικές προσεγγίσεις και τους ψυχολογικούς, γνωστικούς, νευροβιολογικούς και αναπτυξιακούς μηχανισμούς της συναισθηματικής νοημοσύνης, αναγνωρίζοντας τη σημασία της αυτοεπίγνωσης, της συναισθηματικής αυτορρύθμισης, της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής επίγνωσης στην ανθρώπινη συμπεριφορά και τις διαπροσωπικές σχέσεις.
• Εξοικειώνονται με τα κλασικά και σύγχρονα θεωρητικά μοντέλα, τις επιστημονικές μεθόδους και τα ψυχομετρικά εργαλεία αξιολόγησης της συναισθηματικής νοημοσύνης, κατανοώντας τη σχέση της με την προσωπικότητα, την ψυχική υγεία, την εκπαίδευση, την οικογένεια, την επαγγελματική λειτουργικότητα και την ψυχολογική ευημερία.
• Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής κατανόησης, ανάλυσης και σύγκρισης θεωρητικών προσεγγίσεων, ερευνητικών ευρημάτων και επιστημονικά τεκμηριωμένων μεθόδων ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης, αναγνωρίζοντας τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της αξιολόγησης και της καλλιέργειας των συναισθηματικών ικανοτήτων, καθώς και τα επιστημονικά, πολιτισμικά και δεοντολογικά ζητήματα του πεδίου.
• Εξελίσσονται επαγγελματικά ισχυροποιώντας το βιογραφικό τους


Το πρόγραμμα διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Αδειοδοτημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π


Σε επίπεδο γνώσεων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να κατανοούν την έννοια, την ιστορική εξέλιξη και τις επιστημονικές βάσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης.
• Να γνωρίζουν τα κυριότερα θεωρητικά μοντέλα και να διακρίνουν τις διαφορετικές εννοιολογικές προσεγγίσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης.
• Να κατανοούν τους ψυχολογικούς, γνωστικούς και νευροβιολογικούς μηχανισμούς που συνδέονται με τη συναισθηματική λειτουργία.
• Να γνωρίζουν τις βασικές διαστάσεις της συναισθηματικής αυτοεπίγνωσης, της αυτορρύθμισης, της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής επίγνωσης.
• Να κατανοούν τις αρχές ψυχομετρικής αξιολόγησης και να γνωρίζουν τα κυριότερα επιστημονικά εργαλεία μέτρησης της συναισθηματικής νοημοσύνης.
• Να γνωρίζουν τους αναπτυξιακούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωση των συναισθηματικών ικανοτήτων.
• Να κατανοούν τις επιστημονικές προσεγγίσεις ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης και τις αρχές των σχετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων.
• Να γνωρίζουν τις σχέσεις της συναισθηματικής νοημοσύνης με την εκπαίδευση, την εργασία, την προσωπικότητα, τις κοινωνικές σχέσεις και την ψυχολογική ευημερία.
• Να αναγνωρίζουν τους μεθοδολογικούς περιορισμούς, τα ηθικά ζητήματα και τις σύγχρονες ερευνητικές προκλήσεις του πεδίου.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να αναλύουν και να συγκρίνουν τις βασικές θεωρίες και τα μοντέλα συναισθηματικής νοημοσύνης με βάση τα επιστημονικά χαρακτηριστικά τους.
• Να διακρίνουν τις επιμέρους συναισθηματικές διεργασίες και να ερμηνεύουν τη συμβολή τους στην ανθρώπινη συμπεριφορά.
• Να συσχετίζουν τη συναισθηματική αυτοεπίγνωση, την αυτορρύθμιση και την ενσυναίσθηση με διαφορετικές μορφές ψυχολογικής και κοινωνικής λειτουργίας.
• Να συγκρίνουν τα κυριότερα εργαλεία αξιολόγησης ως προς το θεωρητικό υπόβαθρο, τη μεθοδολογία και τις ψυχομετρικές τους ιδιότητες.
• Να αναγνωρίζουν τις διαφορές μεταξύ επιστημονικά τεκμηριωμένων μεθόδων αξιολόγησης και μη έγκυρων προσεγγίσεων.
• Να αναλύουν τους παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης σε διαφορετικές ηλικιακές περιόδους.
• Να ερμηνεύουν ερευνητικά ευρήματα σχετικά με τη σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και ψυχοκοινωνικής προσαρμογής.
• Να αξιολογούν κριτικά τις θεωρητικές αρχές και την επιστημονική τεκμηρίωση προγραμμάτων συναισθηματικής ανάπτυξης.
• Να αναγνωρίζουν ζητήματα επιστημονικής εγκυρότητας, δεοντολογίας και πολιτισμικής διαφοροποίησης κατά τη μελέτη της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Σε επίπεδο ικανοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να συνθέτουν επιστημονικές γνώσεις από διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις για την ολοκληρωμένη κατανόηση της συναισθηματικής νοημοσύνης.
• Να διαμορφώνουν τεκμηριωμένες επιστημονικές κρίσεις σχετικά με τη φύση, τη μέτρηση και την ανάπτυξη των συναισθηματικών ικανοτήτων.
• Να αξιολογούν κριτικά τη σημασία της συναισθηματικής νοημοσύνης σε διαφορετικά εκπαιδευτικά, κοινωνικά και επαγγελματικά περιβάλλοντα.
• Να διακρίνουν τις δυνατότητες και τους περιορισμούς των επιστημονικών ευρημάτων, αποφεύγοντας ατεκμηρίωτες γενικεύσεις.
• Να αναγνωρίζουν τη σημασία της επιστημονικής δεοντολογίας, της προστασίας προσωπικών δεδομένων και της υπεύθυνης ερμηνείας των αποτελεσμάτων αξιολόγησης.
• Να εντάσσουν τη γνώση της συναισθηματικής νοημοσύνης σε ένα ευρύτερο πλαίσιο κατανόησης της ανθρώπινης συμπεριφοράς, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της ψυχολογικής ανάπτυξης.


Το σεμινάριο: Συναισθηματική νοημοσύνη: Θεωρία, αξιολόγηση και ανάπτυξη απευθύνεται σε ενήλικες που ενδιαφέρονται να αποκτήσουν συστηματική και επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση σχετικά με τη συναισθηματική νοημοσύνη, τη θεωρητική της συγκρότηση, την αξιολόγηση και τις δυνατότητες ανάπτυξής της.

Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε:
• Επαγγελματίες ψυχικής υγείας και συμβουλευτικής, όπως ψυχολόγους, συμβούλους ψυχικής υγείας και επαγγελματίες συναφών ειδικοτήτων, που επιθυμούν να διευρύνουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με τη συναισθηματική λειτουργία και τις μεθόδους αξιολόγησής της.
• Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, παιδαγωγούς και στελέχη εκπαίδευσης, που ενδιαφέρονται για τη συναισθηματική ανάπτυξη, την κοινωνική και συναισθηματική μάθηση και τη σχέση συναισθημάτων και εκπαιδευτικής διαδικασίας.
• Στελέχη διοίκησης, ανθρώπινου δυναμικού και επαγγελματικής ανάπτυξης, που επιθυμούν να κατανοήσουν τη σημασία της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ηγεσία, στην επικοινωνία, στην ομαδική συνεργασία και στην οργανωσιακή συμπεριφορά.
• Επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας, ειδικής αγωγής και κοινωνικών υπηρεσιών, με ενδιαφέρον για τη συναισθηματική κατανόηση και τις διαπροσωπικές σχέσεις.
• Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνικών, ανθρωπιστικών και διοικητικών επιστημών, που επιθυμούν να αποκτήσουν εξειδικευμένες θεωρητικές γνώσεις στο πεδίο.


Η μέθοδος υλοποίησης του σεμιναρίου: Συναισθηματική νοημοσύνη: Θεωρία, αξιολόγηση και ανάπτυξη είναι δομημένη με γνώμονα την ευελιξία, την επιστημονική εγκυρότητα και την υποστήριξη της αυτόνομης μάθησης. Ακολουθεί η αναλυτική παρουσίαση της μεθοδολογίας:
• Μορφή εκπαίδευσης: Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως ασύγχρονης τηλεκατάρτισης. Οι επιμορφούμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας Moodle, ώστε να προσαρμόζουν τη μελέτη στον δικό τους χρόνο και ρυθμό, ενισχύοντας την εκπαιδευτική τους αυτονομία.
• Δομή και ροή υλικού: Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι σπονδυλωτή. Το υλικό του προγράμματος διατίθεται στους επιμορφούμενους σταδιακά κάθε μήνα.
• Εκπαιδευτικό υλικό: Στο σύνολο των ενοτήτων περιλαμβάνονται:
– Λέξεις-κλειδιά και στόχοι: Για τον γρήγορο προσανατολισμό του επιμορφούμενου.
– Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Σαφής προσδιορισμός των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν.
– Εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου: οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου (pdf)
– Διαφάνειες: Παρουσίαση των βασικών σημείων της θεωρίας
– Μελέτες περίπτωσης: Παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης.
– Υποστηρικτικά εργαλεία: Γλωσσάρι όρων για την αποσαφήνιση της ορολογίας και βιβλιογραφικές αναφορές για περαιτέρω έρευνα.


Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του προγράμματος είναι:
Σύνδεση στο διαδίκτυο, γνώσεις χρήσης Η/Υ και ύπαρξη λογαριασμού ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (email) για επικοινωνία με τον επιστημονικό υπεύθυνο.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:

• Η έννοια και ο επιστημονικός ορισμός της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η ιστορική εξέλιξη της μελέτης των συναισθημάτων στην ψυχολογία
• Οι φιλοσοφικές καταβολές της σχέσης συναισθήματος και λογικής
• Η συμβολή της κοινωνικής νοημοσύνης στη διαμόρφωση του πεδίου
• Η θεωρία των πολλαπλών νοημοσυνών και η σχέση της με τη συναισθηματική νοημοσύνη
• Η εμφάνιση της συναισθηματικής νοημοσύνης ως αυτοτελούς επιστημονικής έννοιας
• Η συμβολή των Peter Salovey και John Mayer στη θεωρητική θεμελίωση του πεδίου
• Η συμβολή του Daniel Goleman στη διάδοση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η συμβολή του Reuven Bar-On στην εννοιολογική διεύρυνση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η μετάβαση από τις παραδοσιακές αντιλήψεις περί νοημοσύνης στις συναισθηματικές ικανότητες
• Η θέση της συναισθηματικής νοημοσύνης στη σύγχρονη επιστήμη της ψυχολογίας
• Η διεπιστημονική προσέγγιση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Οι βασικοί επιστημονικοί προβληματισμοί γύρω από την αυτοτέλεια της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η σύγχρονη ερευνητική εξέλιξη και οι μελλοντικές κατευθύνσεις του επιστημονικού πεδίου

• Το μοντέλο συναισθηματικών ικανοτήτων των Mayer, Salovey και Caruso
• Η αντίληψη των συναισθημάτων στο μοντέλο των τεσσάρων κλάδων
• Η αξιοποίηση των συναισθημάτων για τη διευκόλυνση της σκέψης
• Η κατανόηση των συναισθημάτων ως γνωστική ικανότητα
• Η συνειδητή διαχείριση των συναισθημάτων στο μοντέλο ικανοτήτων
• Το μικτό μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης του Goleman
• Το μοντέλο συναισθηματικής και κοινωνικής νοημοσύνης του Bar-On
• Το μοντέλο συναισθηματικής νοημοσύνης ως χαρακτηριστικού προσωπικότητας του Petrides
• Η διάκριση μεταξύ συναισθηματικής νοημοσύνης ως ικανότητας και ως χαρακτηριστικού
• Οι θεωρητικές διαφορές μεταξύ μοντέλων ικανοτήτων και μικτών μοντέλων
• Η συγκριτική ανάλυση των κυριότερων θεωρητικών προσεγγίσεων
• Η εννοιολογική επικάλυψη της συναισθηματικής νοημοσύνης με συναφείς ψυχολογικές κατασκευές
• Τα κριτήρια επιστημονικής τεκμηρίωσης των θεωρητικών μοντέλων
• Οι δυνατότητες και οι περιορισμοί ενοποίησης των θεωρητικών προσεγγίσεων
• Οι σύγχρονες αναθεωρήσεις και επεκτάσεις των μοντέλων συναισθηματικής νοημοσύνης

• Η φύση και τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά των ανθρώπινων συναισθημάτων
• Η διάκριση μεταξύ συναισθήματος, διάθεσης και συγκινησιακής κατάστασης
• Οι βασικές κατηγορίες συναισθημάτων και τα χαρακτηριστικά τους
• Τα σύνθετα συναισθήματα και η ψυχολογική τους συγκρότηση
• Οι διαστασιακές προσεγγίσεις της συναισθηματικής εμπειρίας
• Οι θεωρίες γνωστικής αξιολόγησης των συναισθημάτων
• Η σχέση συναισθηματικών ερεθισμάτων και υποκειμενικής εμπειρίας
• Η φυσιολογική διέγερση και η συναισθηματική ανταπόκριση
• Οι εκφραστικές και συμπεριφορικές διαστάσεις των συναισθημάτων
• Η λειτουργική σημασία των θετικών και αρνητικών συναισθημάτων
• Η χρονική εξέλιξη και η μεταβολή των συναισθηματικών καταστάσεων
• Η αλληλεπίδραση συναισθημάτων, κινήτρων και ανθρώπινων αναγκών
• Οι ατομικές διαφορές στην ένταση και τη συχνότητα της συναισθηματικής εμπειρίας
• Η συναισθηματική πολυπλοκότητα και η συνύπαρξη αντιφατικών συναισθημάτων
• Η προσαρμοστική λειτουργία των συναισθημάτων στην ανθρώπινη συμπεριφορά

• Η νευροανατομία των εγκεφαλικών συστημάτων επεξεργασίας συναισθημάτων
• Ο ρόλος της αμυγδαλής στην αναγνώριση συναισθηματικά σημαντικών ερεθισμάτων
• Η συμβολή του προμετωπιαίου φλοιού στη συναισθηματική ρύθμιση
• Ο ρόλος της νήσου στην επίγνωση των εσωτερικών συναισθηματικών καταστάσεων
• Η λειτουργία του πρόσθιου προσαγωγίου φλοιού στη συναισθηματική επεξεργασία
• Η αλληλεπίδραση εγκεφαλικών δικτύων γνωστικού και συναισθηματικού ελέγχου
• Η συμμετοχή του αυτόνομου νευρικού συστήματος στις συναισθηματικές αντιδράσεις
• Οι νευροχημικοί μηχανισμοί που σχετίζονται με τη συναισθηματική λειτουργία
• Η επίδραση των συναισθημάτων στην προσοχή και την επιλεκτική επεξεργασία πληροφοριών
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και μνήμης
• Η επίδραση της συναισθηματικής διέγερσης στις εκτελεστικές λειτουργίες
• Η νευροπλαστικότητα και η δυνατότητα μεταβολής των συναισθηματικών ικανοτήτων

• Η αυτογνωσία ως θεμελιώδης διάσταση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η αναγνώριση των προσωπικών συναισθηματικών καταστάσεων
• Η ακρίβεια αναγνώρισης και κατονομασίας των συναισθημάτων
• Η συναισθηματική σαφήνεια και η διαφοροποίηση των εσωτερικών εμπειριών
• Η κατανόηση των αιτίων που προκαλούν προσωπικές συναισθηματικές αντιδράσεις
• Η αναγνώριση προσωπικών συναισθηματικών αναγκών
• Η επίγνωση των συναισθηματικών δυνατοτήτων και περιορισμών
• Η σχέση αυτοαντίληψης και συναισθηματικής αυτοεπίγνωσης
• Η μεταγνωστική παρακολούθηση των συναισθηματικών διεργασιών
• Η επίδραση των προσωπικών αξιών στη συναισθηματική αυτοκατανόηση
• Οι γνωστικές προκαταλήψεις στην αντίληψη των προσωπικών συναισθημάτων
• Η αλεξιθυμία και οι δυσκολίες αναγνώρισης της συναισθηματικής εμπειρίας
• Η συμβολή της συναισθηματικής αυτοεπίγνωσης στην ψυχολογική προσαρμογή

• Η έννοια της συναισθηματικής αυτορρύθμισης και η σχέση της με τη συναισθηματική νοημοσύνη
• Το διαδικαστικό μοντέλο συναισθηματικής ρύθμισης του James Gross
• Η επιλογή και η τροποποίηση καταστάσεων ως μηχανισμοί ρύθμισης
• Η κατεύθυνση της προσοχής ως μηχανισμός συναισθηματικής ρύθμισης
• Η γνωστική επανεκτίμηση και η μεταβολή της συναισθηματικής σημασίας των γεγονότων
• Η καταστολή της συναισθηματικής έκφρασης και οι ψυχολογικές της συνέπειες
• Η αποδοχή των συναισθημάτων ως μορφή συναισθηματικής ρύθμισης
• Η ρύθμιση της συναισθηματικής έντασης και διάρκειας
• Η διαχείριση του θυμού και της επιθετικής συναισθηματικής ενεργοποίησης
• Η διαχείριση του φόβου και της ανησυχίας
• Η διαχείριση της λύπης, της απογοήτευσης και της ματαίωσης
• Η ρύθμιση των θετικών συναισθημάτων και η διατήρηση της θετικής συναισθηματικής εμπειρίας
• Η παρορμητικότητα και ο ανασταλτικός έλεγχος των συναισθηματικών αντιδράσεων
• Η ψυχολογική ευελιξία στην επιλογή στρατηγικών συναισθηματικής ρύθμισης
• Οι δυσλειτουργικές μορφές συναισθηματικής ρύθμισης και οι επιπτώσεις τους
• Η σχέση συναισθηματικής αυτορρύθμισης και μακροπρόθεσμης προσαρμογής

• Η έννοια της ενσυναίσθησης στο πλαίσιο της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η γνωστική ενσυναίσθηση και η κατανόηση της οπτικής των άλλων
• Η συναισθηματική ενσυναίσθηση και η συμμετοχή στην εμπειρία των άλλων
• Η ενσυναισθητική φροντίδα και η διάκρισή της από την προσωπική δυσφορία
• Η αναγνώριση συναισθημάτων μέσω των εκφράσεων του προσώπου
• Η ερμηνεία του τόνου της φωνής και των παραγλωσσικών συναισθηματικών σημάτων
• Η αποκωδικοποίηση της μη λεκτικής συναισθηματικής επικοινωνίας
• Η κατανόηση των συναισθημάτων με βάση το κοινωνικό και περιστασιακό πλαίσιο
• Η θεωρία του νου και η σχέση της με τη συναισθηματική κατανόηση
• Η συναισθηματική μετάδοση και η διάκρισή της από την ενσυναίσθηση
• Οι παράγοντες που περιορίζουν την ακρίβεια της ενσυναισθητικής αντίληψης
• Η ενσυναίσθηση στις διαπροσωπικές σχέσεις και την κοινωνική αλληλεπίδραση
• Τα όρια της ενσυναίσθησης και οι πιθανές αρνητικές της συνέπειες

• Η κοινωνική επίγνωση ως διάσταση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η συναισθηματική ανταπόκριση στις ανάγκες των άλλων
• Η ενεργητική ακρόαση και η συναισθηματική κατανόηση του συνομιλητή
• Η λεκτική έκφραση των συναισθημάτων στη διαπροσωπική επικοινωνία
• Η συναισθηματική επικύρωση και η αναγνώριση της εμπειρίας του άλλου
• Η διεκδικητική επικοινωνία και ο σεβασμός των συναισθηματικών ορίων
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στη διαμόρφωση σχέσεων εμπιστοσύνης
• Η επίδραση των συναισθημάτων στη δημιουργία και τη διατήρηση διαπροσωπικών δεσμών
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στην κατανόηση και διαχείριση διαπροσωπικών συγκρούσεων
• Η συναισθηματική κατανόηση κατά τη διαπραγμάτευση διαφορετικών αναγκών
• Η συναισθηματική αμοιβαιότητα και η ποιότητα των κοινωνικών σχέσεων
• Η διαχείριση των συναισθηματικών ορίων στις διαπροσωπικές αλληλεπιδράσεις
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και κοινωνικής αποδοχής

• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και γενικής νοητικής ικανότητας
• Η συσχέτιση της συναισθηματικής νοημοσύνης με το μοντέλο προσωπικότητας των πέντε παραγόντων
• Η συναισθηματική σταθερότητα και η σχέση της με τη συναισθηματική νοημοσύνη
• Η εξωστρέφεια και οι διαφορές στη συναισθηματική λειτουργία
• Η ευσυνειδησία και η συναισθηματική αυτοδιαχείριση
• Η δεκτικότητα στην εμπειρία και η συναισθηματική πολυπλοκότητα
• Η προσήνεια και η συναισθηματική ανταπόκριση στους άλλους
• Η αυτοεκτίμηση και η σχέση της με την αντιλαμβανόμενη συναισθηματική επάρκεια
• Η αυτοαποτελεσματικότητα και οι πεποιθήσεις για τις συναισθηματικές ικανότητες
• Οι ατομικές διαφορές στη συναισθηματική ευαισθησία και αντιδραστικότητα
• Η επίδραση της ιδιοσυγκρασίας στη διαμόρφωση συναισθηματικών χαρακτηριστικών
• Η σχετική συμβολή κληρονομικών και περιβαλλοντικών παραγόντων στις συναισθηματικές ικανότητες

• Η αναπτυξιακή προσέγγιση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η εμφάνιση των πρώτων συναισθηματικών ικανοτήτων στη βρεφική ηλικία
• Η συναισθηματική ανάπτυξη κατά την προσχολική ηλικία
• Η εξέλιξη της κατανόησης των συναισθημάτων κατά τη σχολική ηλικία
• Οι συναισθηματικές μεταβολές και οι αναπτυξιακές προκλήσεις της εφηβείας
• Η διαμόρφωση συναισθηματικής αυτονομίας κατά την αναδυόμενη ενηλικίωση
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και οι αναπτυξιακές απαιτήσεις της ενήλικης ζωής
• Η συναισθηματική λειτουργία και η ρύθμιση των συναισθημάτων στην τρίτη ηλικία
• Η θεωρία του δεσμού και η ανάπτυξη συναισθηματικών ικανοτήτων
• Η επίδραση των γονεϊκών προτύπων στη συναισθηματική ανάπτυξη
• Η συμβολή των συνομηλίκων στη διαμόρφωση συναισθηματικών δεξιοτήτων
• Η αναπτυξιακή σταθερότητα και μεταβλητότητα της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Οι κρίσιμες και ευαίσθητες περίοδοι συναισθηματικής μάθησης

• Η έννοια και οι επιστημονικοί σκοποί της αξιολόγησης της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η επιχειρησιακή οριοθέτηση των διαστάσεων που αξιολογούνται
• Η διάκριση μεταξύ αξιολόγησης μέγιστης επίδοσης και τυπικής συμπεριφοράς
• Οι βασικές αρχές ψυχομετρικής κατασκευής εργαλείων συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η εσωτερική συνέπεια των κλιμάκων μέτρησης
• Η χρονική σταθερότητα των αποτελεσμάτων αξιολόγησης
• Η εγκυρότητα περιεχομένου των εργαλείων συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η δομική εγκυρότητα και η παραγοντική οργάνωση των μετρήσεων
• Η συγκλίνουσα και διακρίνουσα εγκυρότητα των ψυχομετρικών εργαλείων
• Η κριτηριακή και προβλεπτική εγκυρότητα των αποτελεσμάτων
• Η προσαρμογή και στάθμιση εργαλείων σε διαφορετικούς πληθυσμούς
• Η ισοδυναμία μέτρησης μεταξύ δημογραφικών και πολιτισμικών ομάδων
• Τα σφάλματα μέτρησης και η αβεβαιότητα των ψυχομετρικών βαθμολογιών
• Η κοινωνικά επιθυμητή απόκριση και οι μεροληψίες αυτοαναφοράς
• Οι δεοντολογικές αρχές και η προστασία προσωπικών δεδομένων κατά την αξιολόγηση
• Τα όρια της επιστημονικής ερμηνείας των αποτελεσμάτων συναισθηματικής νοημοσύνης

• Το Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT)
• Η λογική βαθμολόγησης και οι περιορισμοί ερμηνείας του MSCEIT
• Το Emotional Quotient Inventory (EQ-i) του Bar-On
• Το Trait Emotional Intelligence Questionnaire (TEIQue)
• Το Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS)
• Το Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSEIT)
• Το Emotional and Social Competency Inventory (ESCI)
• Η αξιολόγηση συναισθηματικών ικανοτήτων μέσω εκτιμήσεων τρίτων
• Οι μέθοδοι αξιολόγησης 360 μοιρών στη συναισθηματική επάρκεια
• Η αξιολόγηση μέσω υποθετικών συναισθηματικών καταστάσεων και δοκιμασιών κρίσης
• Οι ειδικές κλίμακες αναγνώρισης και κατανόησης συναισθημάτων
• Η συγκριτική αξιολόγηση της καταλληλότητας των κυριότερων εργαλείων μέτρησης
• Η ερμηνεία των ψυχομετρικών προφίλ χωρίς διαγνωστικές υπεργενικεύσεις
• Οι δυνατότητες και οι περιορισμοί των ψηφιακών μεθόδων αξιολόγησης

• Οι βασικές ερευνητικές προσεγγίσεις στη μελέτη της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Οι συσχετιστικές μελέτες και τα όρια αιτιώδους ερμηνείας
• Οι διαχρονικές μελέτες της εξέλιξης των συναισθηματικών ικανοτήτων
• Οι πειραματικές μελέτες και η διερεύνηση αιτιωδών μηχανισμών
• Οι μετα-αναλύσεις και η σύνθεση επιστημονικών ευρημάτων
• Η διακριτή προβλεπτική συμβολή της συναισθηματικής νοημοσύνης πέρα από την προσωπικότητα και τη γνωστική νοημοσύνη
• Οι μεθοδολογικές διαφωνίες σχετικά με τη βαθμολόγηση δοκιμασιών συναισθηματικών ικανοτήτων
• Η ετερογένεια των ερευνητικών αποτελεσμάτων μεταξύ διαφορετικών μοντέλων
• Η επίδραση κοινής μεθόδου μέτρησης στις αναφερόμενες συσχετίσεις
• Η γενικευσιμότητα των ερευνητικών συμπερασμάτων σε διαφορετικούς πληθυσμούς
• Τα ζητήματα αναπαραγωγιμότητας και ποιότητας των επιστημονικών δεδομένων
• Η διάκριση μεταξύ επιστημονικά τεκμηριωμένων συμπερασμάτων και δημοφιλών ισχυρισμών

• Η δυνατότητα ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης και τα επιστημονικά δεδομένα
• Η διάκριση μεταξύ ανάπτυξης συναισθηματικών ικανοτήτων και μεταβολής χαρακτηριστικών προσωπικότητας
• Οι μηχανισμοί συναισθηματικής μάθησης και η σχέση τους με τη συμπεριφορική αλλαγή
• Η συμβολή της αυτοπαρατήρησης στην ανάπτυξη συναισθηματικής επίγνωσης
• Η διεύρυνση του συναισθηματικού λεξιλογίου ως παράγοντας συναισθηματικής κατανόησης
• Η γνωστική ευελιξία ως παράγοντας ανάπτυξης της συναισθηματικής διαχείρισης
• Η συμβολή της ενσυνειδητότητας στη συναισθηματική λειτουργία
• Η σημασία της ανατροφοδότησης για την αναγνώριση συναισθηματικών δυνατοτήτων και αδυναμιών
• Η κοινωνική μάθηση και η επίδραση των συναισθηματικών προτύπων
• Ο ρόλος των προσωπικών κινήτρων στη διατήρηση της συναισθηματικής ανάπτυξης
• Η σημασία του υποστηρικτικού περιβάλλοντος στην καλλιέργεια συναισθηματικών ικανοτήτων
• Η μεταφορά της συναισθηματικής μάθησης σε διαφορετικά περιβάλλοντα ζωής
• Οι ατομικοί και περιβαλλοντικοί περιορισμοί της ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η μακροχρόνια διατήρηση των αλλαγών στις συναισθηματικές ικανότητες

• Η θεωρητική θεμελίωση των προγραμμάτων συναισθηματικής μάθησης
• Το πλαίσιο κοινωνικής και συναισθηματικής μάθησης CASEL
• Η ενσωμάτωση της συναισθηματικής νοημοσύνης στα αναλυτικά προγράμματα εκπαίδευσης
• Η προσέγγιση RULER για την ανάπτυξη συναισθηματικών ικανοτήτων
• Η προσέγγιση PATHS στην κοινωνική και συναισθηματική μάθηση
• Η προσέγγιση Second Step και οι βασικοί εκπαιδευτικοί της άξονες
• Οι γνωστικοσυμπεριφορικές αρχές σε προγράμματα συναισθηματικής εκπαίδευσης
• Οι προσεγγίσεις ανάπτυξης ενσυναίσθησης σε εκπαιδευτικά προγράμματα
• Η διαφοροποίηση του περιεχομένου συναισθηματικής εκπαίδευσης ανά ηλικιακή ομάδα
• Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στη συναισθηματική νοημοσύνη
• Τα κριτήρια επιστημονικής ποιότητας των προγραμμάτων συναισθηματικής ανάπτυξης
• Η αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων
• Η βιωσιμότητα και η μακροπρόθεσμη επίδραση των προγραμμάτων συναισθηματικής μάθησης

• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και σχολικής προσαρμογής
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η ακαδημαϊκή επίδοση
• Η επίδραση των συναισθημάτων στη μαθησιακή κινητοποίηση
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η ποιότητα της σχέσης εκπαιδευτικού και μαθητή
• Η συναισθηματική επάρκεια των εκπαιδευτικών και το παιδαγωγικό κλίμα
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και σχολικού εκφοβισμού
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η διαχείριση συναισθηματικών δυσκολιών στο οικογενειακό περιβάλλον
• Η γονεϊκή συναισθηματική καθοδήγηση και η ανάπτυξη των παιδιών
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στις σχέσεις μεταξύ αδελφών
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η ποιότητα των φιλικών σχέσεων
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στις συντροφικές σχέσεις
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η προκοινωνική συμπεριφορά
• Η συμβολή της συναισθηματικής νοημοσύνης στην κοινωνική ένταξη και προσαρμογή

• Η συναισθηματική νοημοσύνη στο σύγχρονο εργασιακό περιβάλλον
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και επαγγελματικής απόδοσης
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επαγγελματική ικανοποίηση
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η οργανωσιακή δέσμευση
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στη διοίκηση και την ηγεσία
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και μετασχηματιστικής ηγεσίας
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στη συνεργασία και τη λειτουργία ομάδων
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στη διαχείριση οργανωσιακών αλλαγών
• Η συναισθηματική εργασία και οι απαιτήσεις ρύθμισης συναισθημάτων στους επαγγελματικούς ρόλους
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επαγγελματική εξουθένωση
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και εργασιακής ευημερίας
• Η αξιολόγηση της συναισθηματικής νοημοσύνης στο πλαίσιο επιλογής και ανάπτυξης προσωπικού

• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και ψυχολογικής ευημερίας
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η υποκειμενική ικανοποίηση από τη ζωή
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η ψυχική ανθεκτικότητα
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και η αντίληψη του ψυχολογικού στρες
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και αγχωδών συμπτωμάτων
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και καταθλιπτικής συμπτωματολογίας
• Η συναισθηματική δυσρρύθμιση και η σχέση της με ψυχοπαθολογικές εκδηλώσεις
• Η συναισθηματική νοημοσύνη και οι μηχανισμοί ψυχολογικής αντιμετώπισης δυσκολιών
• Η σχέση συναισθηματικής νοημοσύνης και αυτοσυμπόνιας
• Οι προστατευτικοί παράγοντες και τα όρια της συμβολής της συναισθηματικής νοημοσύνης στην ψυχική υγεία

• Η επίδραση του πολιτισμικού πλαισίου στην αντίληψη και έκφραση των συναισθημάτων
• Οι διαπολιτισμικές διαφορές στις αντιλήψεις για τη συναισθηματική επάρκεια
• Η σχέση κοινωνικών κανόνων και αποδεκτών μορφών συναισθηματικής έκφρασης
• Οι έμφυλες διαφοροποιήσεις στη συναισθηματική νοημοσύνη και οι περιορισμοί των σχετικών ερευνητικών ευρημάτων
• Η συναισθηματική νοημοσύνη σε άτομα με διαφορετικά νευροαναπτυξιακά χαρακτηριστικά
• Η ηθική διάσταση της αξιοποίησης συναισθηματικών πληροφοριών
• Η χειριστική χρήση της συναισθηματικής γνώσης και η διάκρισή της από την υπεύθυνη συναισθηματική συμπεριφορά
• Η συναισθηματική νοημοσύνη στην ψηφιακή επικοινωνία και στις διαδικτυακές αλληλεπιδράσεις
• Η τεχνητή νοημοσύνη στην αναγνώριση συναισθημάτων και οι επιστημονικοί και ηθικοί περιορισμοί της
• Οι μελλοντικές προοπτικές της θεωρητικής έρευνας, της αξιολόγησης και της ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης


Εγγραφή:
Δωρεάν

Δίδακτρα:
Πληρωμή μήνα-μήνα: Μόλις 25 € / μήνα

🎁 ΕΙΔΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΠΡΟΕΞΟΦΛΗΣΗΣ
Πληρώστε εφάπαξ μόνο 150€ για ΟΛΟ το σεμινάριο και κερδίστε: 4 ΜΗΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΔΩΡΕΑΝ!

💡 Δηλώστε εγκαίρως τη συμμετοχή σας!
💡 Η κράτηση της θέσης εξασφαλίζεται με την καταβολή του 1ου μήνα των διδάκτρων ή με εφάπαξ προεξόφληση των 150€, ώστε να επωφεληθείτε από την προσφορά των 4 δωρεάν μηνών.

Συμπληρώστε τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρείτε παρακάτω για να ενημερωθείτε!


Άμεση έναρξη!
Με την εγγραφή σας, αποκτάτε άμεσα πρόσβαση στην πλατφόρμα τηλεκατάρτισης χωρίς αναμονές για ένταξη σε τμήματα.


• Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή της διάρκειας του σεμιναρίου (ημερομηνία έναρξης, ημερομηνία λήξης, διάρκεια σε μήνες και ώρες) από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

• Έκπτωση 10% σε πιθανή παρακολούθηση επόμενων σεμιναρίων

Ναι, 100%. Η παρακολούθηση είναι πλήρως εξ αποστάσεως και εντελώς ασύγχρονη. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχουν υποχρεωτικές ζωντανές παραδόσεις ή συγκεκριμένες ώρες που πρέπει να είστε online. Το εκπαιδευτικό υλικό ανεβαίνει σταδιακά κάθε μήνα στην πλατφόρμα Moodle και εσείς διαβάζετε όποια ημέρα και ώρα θέλετε (πρωί, βράδυ ή Σαββατοκύριακο), προσαρμόζοντας το σεμινάριο στη δική σας ζωή.

Όχι, δεν απαιτείται καμία προηγούμενη γνώση ή εμπειρία. Η ύλη αναπτύσσεται σταδιακά και προοδευτικά, δίνοντας τον απαραίτητο χρόνο αφομοίωσης ώστε να μπορούν να το παρακολουθήσουν αποτελεσματικά όλοι όσοι συμμετέχουν!

Καλέστε μας στο 2102205040 για περισσότερες πληροφορίες
ή συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας.

Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Κωδικός φόρμας: 5.364


Εγγυήσεις ποιότητας σε όλα τα σεμινάριά μας

☑️ Χιλιάδες σπουδαστές σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, εμπιστεύονται σε εμάς την επιμόρφωσή τους και την ενδυνάμωση του βιογραφικού τους στην αγορά εργασίας.
☑️ Συνολικά περισσότεροι από 380.000 followers ακολουθούν τις σελίδες μας στα social media, αναδεικνύοντάς μας στην κορυφή της προτίμησης τους.
☑️ Υψηλό επίπεδο επιμόρφωσης με κορυφαίους διδάσκοντες.
☑️ Άρτιος τεχνολογικός εξοπλισμός που διασφαλίζει την εξαιρετική ποιότητα streaming στα εξ αποστάσεως μαθήματα.
☑️ Βεβαιώσεις από πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς φορείς