Εκδηλώσεις ενδιαφέροντος έως 24/8/26
Πιστοποιημένο πρόγραμμα Ανάλυσης παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) - σεμινάριο

Σύγχρονη Νηπιαγωγική – Παιδαγωγική

Εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο

Διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ

Το online σεμινάριο: Σύγχρονη Νηπιαγωγική - Παιδαγωγική απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα επαγγελματιών και ατόμων που επιθυμούν να εμβαθύνουν στην επιστήμη της προσχολικής αγωγής, ενισχύοντας το γνωστικό τους υπόβαθρο και τις διδακτικές τους πρακτικές. Συγκεκριμένα, το πρόγραμμα αφορά: • Εν ενεργεία Νηπιαγωγούς και Εκπαιδευτικούς Προσχολικής Αγωγής: Που στοχεύουν στην επικαιροποίηση των γνώσεών τους, την υιοθέτηση σύγχρονων διδακτικών μεθοδολογιών και τον εμπλουτισμό του καθημερινού τους εκπαιδευτικού έργου. • Απόφοιτους Παιδαγωγικών Τμημάτων και Τμημάτων Προσχολικής Αγωγής: Που επιδιώκουν να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ της ακαδημαϊκής θεωρίας και της πρακτικής εφαρμογής, αποκτώντας εξειδικευμένα εφόδια για την είσοδό τους στην αγορά εργασίας. • Φοιτητές Παιδαγωγικών Σχολών: Που επιθυμούν να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα για τις απαιτήσεις και τις προκλήσεις του επαγγέλματος πριν από την ολοκλήρωση των σπουδών τους. • Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε δομές δημιουργικής απασχόλησης: Όπως παιδαγωγούς σε παιδικούς σταθμούς, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης (ΚΔΑΠ) και ιδιωτικούς παιδαγωγικούς φορείς, οι οποίοι επιθυμούν να αναβαθμίσουν την ποιότητα των υπηρεσιών τους. • Εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής και άλλους ειδικούς επιστήμονες: (π.χ. λογοθεραπευτές, ψυχολόγους) που συνεργάζονται με το νηπιαγωγείο και επιθυμούν να κατανοήσουν καλύτερα το παιδαγωγικό πλαίσιο και τις ανάγκες των νηπίων στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον. • Γονείς και άτομα με έντονο ενδιαφέρον για την παιδαγωγική επιστήμη: Που επιθυμούν να αναπτύξουν δεξιότητες παιδαγωγικής καθοδήγησης και να εμβαθύνουν στον τρόπο με τον οποίο το παιδί μαθαίνει και αλληλεπιδρά με τον κόσμο.
Διάρκεια προγράμματος:
⏱️ 440 ώρες / 10 μήνες

🏷️ Μόλις με 25 € / μήνα
🎁 ΔΩΡΟ 2 μήνες διδάκτρων με προεξόφληση
✔️ Άμεση έναρξη – χωρίς αναμονές
✔️ Εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση
Κωδικός σεμιναρίου: 5.164


Το εξ αποστάσεως σεμινάριο: Σύγχρονη Νηπιαγωγική – Παιδαγωγική αποτελεί ένα ολοκληρωμένο και σύγχρονο επιμορφωτικό πρόγραμμα, σχεδιασμένο να εφοδιάσει τους εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής με τα απαραίτητα επιστημονικά εργαλεία και παιδαγωγικές πρακτικές που απαιτεί το σημερινό νηπιαγωγείο. Μέσα από έναν πλούσιο συνδυασμό γνώσεων –από την αναπτυξιακή ψυχολογία και τις εναλλακτικές θεωρίες μάθησης έως τη συμπεριληπτική εκπαίδευση και τον ψηφιακό γραμματισμό– και εφαρμογής, το πρόγραμμα προωθεί μια ολιστική προσέγγιση στη φροντίδα και τη διδασκαλία του παιδιού. Με επίκεντρο τον σεβασμό στη μοναδικότητα του νηπίου, την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης, τη δημιουργική αξιοποίηση του χώρου και τη στενή συνεργασία με την οικογένεια, το σεμινάριο στοχεύει στη διαμόρφωση εκπαιδευτικών που λειτουργούν ως εμψυχωτές, ερευνητές και στοχαστικοί παιδαγωγοί, ικανοί να δημιουργήσουν ένα ασφαλές, υποστηρικτικό και πλούσιο σε ερεθίσματα περιβάλλον μάθησης και ελπίδας.

Οι συμμετέχοντες:
Κατανοούν σε βάθος τις θεμελιώδεις αρχές, την ιστορική εξέλιξη, τις θεωρίες μάθησης και τις σύγχρονες τάσεις της παιδαγωγικής επιστήμης, τα αναπτυξιακά στάδια του παιδιού προσχολικής ηλικίας (γνωστική, συναισθηματική, ψυχοκοινωνική και κινητική ανάπτυξη κατά Piaget, Vygotsky, Bowlby), το θεσμικό και κανονιστικό πλαίσιο, καθώς και τα πρότυπα ηθικής δεοντολογίας, ενσυνειδητότητας (mindfulness) και προστασίας των δικαιωμάτων του παιδιού.
• Εξοικειώνονται με τη χρήση σύγχρονων ψηφιακών εργαλείων, τεχνολογιών αιχμής, εκπαιδευτικής ρομποτικής, εργαλείων οπτικού γραμματισμού και διαθεματικών μέσων (παιχνίδι, τέχνες, μουσικοκινητική αγωγή, κουκλοθέατρο, παραμύθι/λογοτεχνία, σχολική βιβλιοθήκη, μουσειακή αγωγή) για τη βελτιστοποίηση του αναλυτικού προγράμματος, της μαθησιακής εμπειρίας των νηπίων και της ποιοτικής τεκμηρίωσης του εκπαιδευτικού έργου.
Επιμορφώνονται στον αρχιτεκτονικό και εργονομικό σχεδιασμό του χώρου της τάξης (γωνιές δραστηριότητας), στη διοίκηση και διαχείριση της σχολικής τάξης (θετική πειθαρχία, θέσπιση κανόνων, πρόληψη/επίλυση συγκρούσεων), στην εφαρμογή στρατηγικών συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και διαφοροποιημένης παιδαγωγικής (υποστήριξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, αποδοχή πολιτισμικής διαφορετικότητας), καθώς και στη διοίκηση και ενδυνάμωση των σχέσεων με την οικογένεια και την κοινότητα (σχολές γονέων, διασύνδεση με τοπική ιστορία και λαογραφία).
Αναπτύσσουν την ικανότητα ποιοτικής καταγραφής της προόδου (φάκελος επιτευγμάτων / portfolio), ψυχοπαιδαγωγικής διαχείρισης κρίσεων, τραυματικών γεγονότων, πένθους και διατροφικής αγωγής, σχεδιασμού δράσεων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, αειφορίας και αγωγής υγείας, καθώς και αποτελεσματικής επαγγελματικής ανάπτυξης, αναστοχασμού, πρόληψης της επαγγελματικής εξουθένωσης (burnout) και καλλιέργειας της προσωπικής αυτομέριμνας του εκπαιδευτικού.
Εξελίσσονται επαγγελματικά ισχυροποιώντας το βιογραφικό τους


Το πρόγραμμα διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Αδειοδοτημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π


Σε επίπεδο γνώσεων, οι συμμετέχοντες θα:
• Κατανοήσουν τις θεωρητικές αρχές: Αναγνώριση, περιγραφή και ερμηνεία των βασικών αρχών, θεωριών και εννοιών που διέπουν το επιστημονικό ή επαγγελματικό πεδίο του προγράμματος.
• Εξοικειωθούν με τη μεθοδολογία: Απόκτηση γνώσης σχετικά με τα σύγχρονα εργαλεία, πρότυπα, μεθόδους και διαδικασίες που εφαρμόζονται ευρέως στη σύγχρονη πρακτική.
• Αναπτύξουν την ικανότητα αναγνώρισης, συλλογής και κριτικής αξιολόγησης βιβλιογραφικών δεδομένων και πηγών πληροφορίας.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να:
• Επιλύουν σύνθετα προβλήματα: Εντοπίζουν δυσκολίες, αναλύουν τα αίτιά τους και συνθέτουν μεθοδικά αποτελεσματικές λύσεις.
• Επικοινωνούν και παρουσιάζουν αποτελέσματα: Παρουσιάζουν ιδέες, πορίσματα και προτάσεις με σαφήνεια και τεκμηρίωση, τόσο σε εξειδικευμένο όσο και σε ευρύτερο κοινό.

Σε επίπεδο ικανοτήτων, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να:
• Λειτουργούν με αυτονομία και υπευθυνότητα: Αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, διαχειρίζονται αποτελεσματικά τον χρόνο τους και ολοκληρώνουν αυτόνομα έργα με επαγγελματική συνείδηση.
• Συνεργάζονται αποτελεσματικά σε ομάδες: Αλληλεπιδρούν εποικοδομητικά σε διεπιστημονικά περιβάλλοντα, συμβάλλουν στην επίτευξη κοινών στόχων και προάγουν τον δημιουργικό διάλογο.
• Υιοθετούν τη διά βίου μάθηση: Αξιολογούν τις ανάγκες τους, προσαρμόζονται στις τεχνολογικές εξελίξεις και επικαιροποιούν αυτόνομα τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους.


Το σεμινάριο: Σύγχρονη Νηπιαγωγική – Παιδαγωγική απευθύνεται σε ένα ευρύ φάσμα επαγγελματιών και ατόμων που επιθυμούν να εμβαθύνουν στην επιστήμη της προσχολικής αγωγής, ενισχύοντας το γνωστικό τους υπόβαθρο και τις διδακτικές τους πρακτικές.
Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε:
Εν ενεργεία νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής που στοχεύουν στην επικαιροποίηση των γνώσεών τους, την υιοθέτηση σύγχρονων διδακτικών μεθοδολογιών και τον εμπλουτισμό του καθημερινού τους εκπαιδευτικού έργου.
Απόφοιτους παιδαγωγικών τμημάτων και τμημάτων προσχολικής αγωγής που επιδιώκουν να γεφυρώσουν το χάσμα μεταξύ της ακαδημαϊκής θεωρίας και της πρακτικής εφαρμογής, αποκτώντας εξειδικευμένα εφόδια για την είσοδό τους στην αγορά εργασίας.
Φοιτητές παιδαγωγικών σχολών που επιθυμούν να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη εικόνα για τις απαιτήσεις και τις προκλήσεις του επαγγέλματος πριν από την ολοκλήρωση των σπουδών τους.
Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε δομές δημιουργικής απασχόλησης όπως παιδαγωγούς σε παιδικούς σταθμούς, κέντρα δημιουργικής απασχόλησης (ΚΔΑΠ) και ιδιωτικούς παιδαγωγικούς φορείς, οι οποίοι επιθυμούν να αναβαθμίσουν την ποιότητα των υπηρεσιών τους.
Εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής και άλλους ειδικούς επιστήμονες (π.χ. λογοθεραπευτές, ψυχολόγους) που συνεργάζονται με το νηπιαγωγείο και επιθυμούν να κατανοήσουν καλύτερα το παιδαγωγικό πλαίσιο και τις ανάγκες των νηπίων στο σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Γονείς και άτομα με έντονο ενδιαφέρον για την παιδαγωγική επιστήμη που επιθυμούν να αναπτύξουν δεξιότητες παιδαγωγικής καθοδήγησης και να εμβαθύνουν στον τρόπο με τον οποίο το παιδί μαθαίνει και αλληλεπιδρά με τον κόσμο.


Η μέθοδος υλοποίησης του σεμιναρίου: Σύγχρονη Νηπιαγωγική – Παιδαγωγική είναι δομημένη με γνώμονα την ευελιξία, την επιστημονική εγκυρότητα και την υποστήριξη της αυτόνομης μάθησης. Ακολουθεί η αναλυτική παρουσίαση της μεθοδολογίας:
• Μορφή εκπαίδευσης: Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως ασύγχρονης τηλεκατάρτισης. Οι επιμορφούμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας Moodle, ώστε να προσαρμόζουν τη μελέτη στον δικό τους χρόνο και ρυθμό, ενισχύοντας την εκπαιδευτική τους αυτονομία.
• Δομή και ροή υλικού: Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι σπονδυλωτή. Το υλικό του προγράμματος διατίθεται στους επιμορφούμενους σταδιακά κάθε μήνα.
• Εκπαιδευτικό υλικό: Στο σύνολο των ενοτήτων περιλαμβάνονται:
– Λέξεις-κλειδιά και στόχοι: Για τον γρήγορο προσανατολισμό του επιμορφούμενου.
– Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Σαφής προσδιορισμός των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν.
– Εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου: οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου (pdf)
– Διαφάνειες: Παρουσίαση των βασικών σημείων της θεωρίας και των τεχνικών ανάλυσης.
– Μελέτες περίπτωσης: Παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης.
– Υποστηρικτικά εργαλεία: Γλωσσάρι όρων για την αποσαφήνιση της ορολογίας και βιβλιογραφικές αναφορές για περαιτέρω έρευνα.
• Διαδραστικότητα και υποστήριξη: Η πλατφόρμα παρέχει εργαλεία επικοινωνίας. Οι επιμορφούμενοι μπορούν να αναρτούν εργασίες και να απευθύνουν ερωτήματα στον ακαδημαϊκό υπεύθυνο, διασφαλίζοντας την απαραίτητη καθοδήγηση και ανατροφοδότηση.


Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του προγράμματος είναι:
Σύνδεση στο διαδίκτυο, γνώσεις χρήσης Η/Υ και ύπαρξη λογαριασμού ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (email) για επικοινωνία με τον ακαδημαϊκό υπεύθυνο.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:

* Ορισμός και αντικείμενο μελέτης της παιδαγωγικής επιστήμης
* Ιστορική εξέλιξη της παιδαγωγικής σκέψης από την αρχαιότητα έως σήμερα
* Βασικά ρεύματα και σχολές σκέψης στην ιστορία της παιδαγωγικής
* Η σχέση της παιδαγωγικής με άλλες επιστήμες όπως η ψυχολογία και η κοινωνιολογία
* Σκοποί και στόχοι της εκπαίδευσης στη σύγχρονη κοινωνία
* Η έννοια της αγωγής και η διαφοροποίησή της από την απλή εκμάθηση
* Η παιδαγωγική πράξη ως συνάφεια θεωρίας και πράξης
* Βασικά αξιώματα και ηθικές αρχές της εκπαιδευτικής διαδικασίας
* Η έννοια του παιδαγωγικού έρωτα και η συναισθηματική διάσταση της διδασκαλίας
* Σύγχρονοι προβληματισμοί και προκλήσεις στον χώρο της παιδαγωγικής επιστήμης
* Η συμβολή των κλασικών παιδαγωγών στη διαμόρφωση του σύγχρονου σχολείου
* Κοινωνικές αλλαγές και ο μετασχηματισμός των εκπαιδευτικών αναγκών
* Η παιδαγωγική ως επιστήμη της ελπίδας και της ανθρώπινης χειραφέτησης
* Κριτική παιδαγωγική και η αμφισβήτηση των παραδοσιακών δομών
* Η έννοια της παιδαγωγικής ελευθερίας και των ορίων της

* Βασικά στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης από τη γέννηση έως την ηλικία των έξι ετών
* Η γνωστική ανάπτυξη κατά τον Jean Piaget και οι εφαρμογές της στο νηπιαγωγείο
* Η κοινωνικοπολιτισμική θεωρία του Lev Vygotsky και η ζώνη επικείμενης ανάπτυξης
* Συναισθηματική και ψυχοκοινωνική ανάπτυξη στην προσχολική ηλικία
* Η ανάπτυξη του λόγου και της γλώσσας στα πρώτα χρόνια της ζωής
* Ψυχοκινητική ανάπτυξη και αδρή ή λεπτή κινητικότητα των νηπίων
* Η σημασία του προσώπου αναφοράς και οι τύποι δεσμού στην παιδική ηλικία
* Ανάπτυξη της ηθικής συνείδησης και της αυτοαντίληψης στα νήπια
* Αναγνώριση και διαχείριση των παιδικών φόβων και αγχογόνων καταστάσεων
* Παρατήρηση της παιδικής συμπεριφοράς ως εργαλείο κατανόησης της ανάπτυξης
* Η θεωρία προσκόλλησης του John Bowlby και η προσαρμογή στο νηπιαγωγείο
* Ανάπτυξη της θεωρίας του νου και ικανότητα κατανόησης των άλλων
* Ιδιοσυγκρασία, προσωπικότητα και ατομικές διαφορές στα μικρά παιδιά
* Ο ρόλος της φαντασίας και της ονειροπόλησης στην ψυχική ισορροπία
* Ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής και των εκτελεστικών λειτουργιών
* Η σημασία του ύπνου και της βιολογικής ισορροπίας στην ψυχολογία του παιδιού

* Συμπεριφορισμός και η επίδρασή του στον έλεγχο της τάξης
* Γνωστικές θεωρίες μάθησης και η επεξεργασία της πληροφορίας από το παιδί
* Εποικοδομητισμός και η ενεργός συμμετοχή του νηπίου στην κατασκευή της γνώσης
* Η βιωματική μάθηση και η αξία της προσωπικής εμπειρίας
* Το σύστημα Montessori και οι βασικές αρχές της αυτόνομης μάθησης
* Η παιδαγωγική Reggio Emilia και η έμφαση στις εκατό γλώσσες του παιδιού
* Το σύστημα Waldorf και η ολιστική προσέγγιση της παιδικής ψυχής
* Η παιδαγωγική του Celestin Freinet και οι λαϊκές πρακτικές στο σχολείο
* Σύγχρονα υβριδικά μοντέλα μάθησης στην προσχολική εκπαίδευση
* Η αξιοποίηση των θεωριών μάθησης στον σχεδιασμό της καθημερινής διδασκαλίας
* Η προσέγγιση του Ovidio Decroly και τα κέντρα ενδιαφέροντος
* Το ανοιχτό σχολείο του John Dewey και η αρχή της μάθησης διά της πράξης
* Παιδαγωγικές ελευθερίας και εναλλακτικές κοινότητες μάθησης
* Η συμβολή του Peter Petersen και του σχεδίου Jena στην ομαδοσυνεργατική διδασκαλία
* Κριτική αξιολόγηση των εναλλακτικών συστημάτων στο δημόσιο νηπιαγωγείο

* Η αρχιτεκτονική του νηπιαγωγείου ως κρυφό αναλυτικό πρόγραμμα
* Σχεδιασμός και οριοθέτηση γωνιών δραστηριότητας στην τάξη
* Η γωνιά του παιχνιδιού ρόλων και η παιδαγωγική της σημασία
* Η γωνιά της κατασκευής και η ανάπτυξη του χωρικού συλλογισμού
* Η γωνιά της ανάγνωσης και η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας
* Δημιουργία περιβάλλοντος πλούσιου σε ερεθίσματα γραμματισμού
* Η αξιοποίηση του εξωτερικού χώρου και της αυλής ως χώρου μάθησης
* Οργάνωση υλικών και προσβασιμότητα από τα ίδια τα παιδιά
* Η αισθητική του χώρου και η επίδρασή της στη διάθεση των νηπίων
* Δημιουργία ασφαλούς και συμπεριληπτικού φυσικού περιβάλλοντος
* Ο ρόλος του φωτισμού, των χρωμάτων και της ακουστικής στην τάξη
* Ευέλικτοι χώροι που μετασχηματίζονται ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών
* Η δημιουργία προσωπικών χώρων φύλαξης αντικειμένων για κάθε παιδί

* Η δομή και η φιλοσοφία του Προγράμματος Σπουδών για την προσχολική εκπαίδευση
* Ο σχεδιασμός του ετήσιου, μηνιαίου και εβδομαδιαίου προγραμματισμού
* Η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης στην προσχολική εκπαίδευση
* Η μέθοδος των σχεδίων εργασίας ή αλλιώς project
* Σύνταξη λεπτομερών σχεδίων μαθήματος για το νηπιαγωγείο
* Η ένταξη διαθεματικών θεματικών ενοτήτων στο πρόγραμμα
* Ευελιξία και προσαρμοστικότητα στον σχεδιασμό ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών
* Σύνδεση των γνωστικών αντικειμένων με τα εργαστήρια δεξιοτήτων
* Αξιολόγηση και ανατροφοδότηση του εκπαιδευτικού σχεδιασμού
* Η καταγραφή και τεκμηρίωση της μαθησιακής πορείας των παιδιών
* Η αξιοποίηση της ψηφιακής τεχνολογίας στον σχεδιασμό των δραστηριοτήτων
* Δημιουργία χαρτών γνώσης και εννοιολογικών δικτύων στην τάξη
* Αναστοχαστική πρακτική και επανασχεδιασμός του προγράμματος εκ των υστέρων

* Ορισμός και χαρακτηριστικά του παιχνιδιού στην προσχολική ηλικία
* Ταξινομήσεις και τύποι παιχνιδιού κατά Piaget και Parten
* Το ελεύθερο παιχνίδι έναντι του δομημένου παιδαγωγικού παιχνιδιού
* Συμβολικό παιχνίδι και η επίδρασή του στην ψυχική ισορροπία
* Το κοινωνικό παιχνίδι και η ανάπτυξη δεξιοτήτων συνεργασίας
* Κινητικά παιχνίδια και η συμβολή τους στη σωματική αγωγή
* Παραδοσιακά παιχνίδια και η διατήρηση της πολιτιστικής κληρονομιάς
* Ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως εμψυχωτή στο παιχνίδι
* Κατασκευή παιχνιδιών από απλά και ανακυκλώσιμα υλικά
* Η θεραπευτική διάσταση του παιχνιδιού για την υπέρβαση δυσκολιών
* Παιχνίδια κανόνων και η αποδοχή της ομαδικής πειθαρχίας
* Το φανταστικό παιχνίδι και η απελευθέρωση της δημιουργικότητας
* Παρατήρηση των αλληλεπιδράσεων κατά τη διάρκεια του ελεύθερου παιχνιδιού
* Η αξία του ακατέργαστου υλικού στο παιχνίδι των νηπίων

* Η κατάκτηση του προφορικού λόγου και η διεύρυνση του λεξιλογίου
* Φωνολογική ενημερότητα και προετοιμασία για την ανάγνωση
* Η ανάπτυξη του γραπτού λόγου μέσα από αυθόρμητες προσπάθειες
* Η ανάγνωση λογοτεχνικών βιβλίων στην τάξη και η συζήτηση γύρω από αυτά
* Δραστηριότητες αφήγησης και δραματοποίησης παραμυθιών
* Η επαφή των νηπίων με το λειτουργικό περιβάλλον της γραφής
* Παιχνίδια με λέξεις, ρίμες, αινίγματα και γλωσσοδέτες
* Η αξιοποίηση της παιδικής ποίησης στη γλωσσική ανάπτυξη
* Ενθάρρυνση της ελεύθερης έκφρασης απόψεων και συναισθημάτων
* Ανίχνευση τυχόν γλωσσικών δυσκολιών και πρώιμη παρέμβαση
* Δημιουργία ατομικών και ομαδικών παραμυθιών από τα παιδιά
* Η δύναμη της μεταφοράς και του συμβολισμού στα παιδικά κείμενα
* Αξιοποίηση του κουκλοθέατρου στην ανάπτυξη του προφορικού λόγου

* Η δόμηση των προμαθηματικών εννοιών στην προσχολική ηλικία
* Αντιστοίχιση, ταξινόμηση και ιεράρχηση αντικειμένων
* Η έννοια του αριθμού και η απαρίθμηση μέσα από βιωματικές δράσεις
* Χώρος, γεωμετρικά σχήματα και προσανατολισμός στο περιβάλλον
* Μέγεθος, μήκος, βάρος και μέτρηση με αντισυμβατικές μονάδες
* Η έννοια του χρόνου, οι ημέρες και οι εποχές στο νηπιαγωγείο
* Αναγνώριση και επέκταση μοτίβων στην καθημερινή ζωή
* Επίλυση απλών προβλημάτων λογικής σκέψης
* Η χρήση εκπαιδευτικών υλικών και εποπτικών μέσων στα μαθηματικά
* Παιχνίδια με ζάρια, κάρτες και επιτραπέζια μαθηματικού περιεχομένου
* Χωρικός προσανατολισμός και παιχνίδια κιναισθητικής χαρτογράφησης
* Στατιστικές, πίνακες αναφοράς και απλή συλλογή δεδομένων από τα παιδιά

* Η εισαγωγή των παιδιών στις αρχές της αειφόρου ανάπτυξης
* Εξερεύνηση του φυσικού περιβάλλοντος και επαφή με τη φύση
* Οικολογική συνείδηση, ανακύκλωση και προστασία των φυσικών πόρων
* Η φροντίδα των ζώων και των φυτών στο σχολικό περιβάλλον
* Αγωγή υγείας, διατροφικές συνήθειες και υγιεινή διατροφή
* Προσωπική υγιεινή, καθαριότητα και πρόληψη ασθενειών
* Κυκλοφοριακή αγωγή και βασικοί κανόνες οδικής ασφάλειας
* Πρόληψη ατυχημάτων στο σχολικό και ευρύτερο περιβάλλον
* Διαχείριση φυσικών καταστροφών και ασκήσεις ετοιμότητας
* Βιωματικά προγράμματα ευαισθητοποίησης σε περιβαλλοντικά θέματα
* Η παιδαγωγική της εξοχής και τα υπαίθρια σχολεία δάσους
* Κλιματική αλλαγή και πώς προσεγγίζεται η έννοια στα νήπια

* Εικαστική έκφραση και πειραματισμός με διαφορετικά υλικά και χρώματα
* Ζωγραφική, γλυπτική, κολάζ και άλλες τεχνικές χειροτεχνίας
* Η αξία της ελεύθερης εικαστικής δημιουργίας χωρίς στερεότυπα
* Μουσική αγωγή, ακρόαση και αναγνώριση ήχων του περιβάλλοντος
* Ρυθμικές ασκήσεις, κίνηση υπό μουσική υπόδειξη και χορός
* Η χρήση απλών κρουστών οργάνων στην τάξη
* Θεατρικό παιχνίδι, παντομίμα και έκφραση του σώματος
* Κουκλοθέατρο και κατασκευή απλών μασκών ή μαριονετών
* Η αισθητική αγωγή ως μέσο ανάπτυξης της συναισθηματικής νοημοσύνης
* Οργάνωση σχολικών γιορτών και καλλιτεχνικών εκδηλώσεων
* Η επίδραση της τέχνης στην ψυχοκινητική ανάπτυξη του παιδιού
* Εικαστικά έργα μεγάλων καλλιτεχνών ως πηγή έμπνευσης για νήπια

* Ο ρόλος των ψηφιακών εργαλείων στη σύγχρονη προσχολική τάξη
* Παιδαγωγική αξιοποίηση διαδραστικών πινάκων και υπολογιστών
* Εκπαιδευτική ρομποτική και εισαγωγή στη βασική αλγοριθμική σκέψη
* Επιλογή κατάλληλου ψηφιακού υλικού και ποιοτικών εφαρμογών
* Κίνδυνοι της υπερβολικής οθόνης και κανόνες ψηφιακής υγιεινής
* Η ψηφιακή αφήγηση και η δημιουργία πολυτροπικών κειμένων
* Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας στη διδασκαλία
* Η κριτική προσέγγιση της τεχνολογίας από τα μικρά παιδιά
* Εργαλεία επικοινωνίας και συνεργασίας με τις οικογένειες
* Η επιμόρφωση του εκπαιδευτικού στις νέες τεχνολογίες
* Προγραμματισμός χωρίς υπολογιστή και παιχνίδια κώδικα (unplugged coding)

* Η δημιουργία θετικού κλίματος και αμοιβαίου σεβασμού στην τάξη
* Θέσπιση κανόνων λειτουργίας με τη συμμετοχή των παιδιών
* Διαχείριση ανεπιθύμητων συμπεριφορών και επίλυση συγκρούσεων
* Η έννοια της θετικής πειθαρχίας αντί της τιμωρίας
* Τεχνικές ενεργητικής ακρόασης και ενσυναίσθησης
* Λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία του εκπαιδευτικού
* Διαχείριση του χρόνου και των μεταβάσεων κατά τη διάρκεια της ημέρας
* Αντιμετώπιση κρίσεων, θυμού ή κλάματος στην τάξη
* Η ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και της αυτοπεποίθησης των νηπίων
* Αναστοχασμός του εκπαιδευτικού πάνω στις πρακτικές διαχείρισης
* Δημιουργία συμβολαίου τάξης και ομαδικής συνείδησης

* Αρχές και φιλοσοφία της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης
* Η διαφοροποιημένη παιδαγωγική ως απάντηση στις διαφορετικές ανάγκες
* Αναγνώριση μαθησιακών δυσκολιών στην προσχολική ηλικία
* Πρώιμη ανίχνευση αναπτυξιακών διαταραχών και αυτισμού
* Σχεδιασμός προσαρμοσμένων δραστηριοτήτων για παιδιά με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες
* Η ένταξη παιδιών με μεταναστευτικό ή προσφυγικό υπόβαθρο
* Διαπολιτισμική αγωγή και αποδοχή της διαφορετικότητας
* Η αντιμετώπιση στερεοτύπων και έμφυλων διακρίσεων στην τάξη
* Συνεργασία με ειδικούς παιδαγωγούς, λογοθεραπευτές και ψυχολόγους
* Η δημιουργία ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς
* Προσαρμογή του φυσικού περιβάλλοντος για παιδιά με κινητικές δυσκολίες
* Χρήση εναλλακτικών μορφών επικοινωνίας για μη λεκτικούς μαθητές

* Ο σκοπός και η φύση της αξιολόγησης στα νήπια
* Η διαμορφωτική αξιολόγηση ως διαδικασία βελτίωσης της μάθησης
* Ποιοτικές μέθοδοι καταγραφής της προόδου και ανέκδοτα σημειώματα
* Φάκελος επιτευγμάτων του μαθητή ή αλλιώς portfolio
* Η χρήση λιστών ελέγχου και κλιμάκων διαβάθμισης
* Αυτοαξιολόγηση του παιδιού σε αναπτυξιακό επίπεδο
* Αξιολόγηση του ίδιου του εκπαιδευτικού προγράμματος
* Η αποφυγή της βαθμολογίας και της σύγκρισης μεταξύ μαθητών
* Διαφάνεια και ενημέρωση των γονέων για την πορεία του παιδιού
* Ηθικά ζητήματα και δεοντολογία στην αξιολόγηση

• Εφαρμογή συστημάτων διασφάλισης ποιότητας ISO στον κλάδο
• Διαχείριση κινδύνων μόλυνσης τροφίμων και πρόληψη δηλητηριάσεων
• Πρωτόκολλα καθαρισμού και απολύμανσης χώρων και εξοπλισμού
• Έλεγχος παραλαβής, αλλοίωσης και ημερομηνιών λήξης υλικών
• Εκπαίδευση προσωπικού σε κανόνες ατομικής υγιεινής
• Διαχείριση απεντόμωσης και μυοκτονίας στις εγκαταστάσεις
• Πρωτόκολλα αντιμετώπισης καταγγελιών υγειονομικής φύσης
• Έλεγχος ποιότητας πόσιμου νερού και συστημάτων παγίδε* Η συνεργασία σχολείου και οικογένειας ως πυλώνας επιτυχίας
* Διοργάνωση ατομικών συναντήσεων και ενημερωτικών συγκεντρώσεων
* Λειτουργία σχολών γονέων και στήριξη του γονεϊκού ρόλου
* Αντιμετώπιση δυσκολιών στη συνεργασία με απαιτητικούς γονείς
* Η συμμετοχή των γονέων σε δράσεις και εκδηλώσεις της τάξης
* Σύνδεση του νηπιαγωγείου με την ευρύτερη τοπική κοινότητα
* Εκπαιδευτικές επισκέψεις σε μουσεία, θέατρα και φορείς της πόλης
* Αξιοποίηση ανθρώπινου δυναμικού και επαγγελματιών της κοινότητας
* Πολιτιστικές ανταλλαγές και ανοιχτές δράσεις προς το κοινό
* Δημιουργία δικτύου στήριξης γύρω από το παιδί και την οικογένεια
* Εμπλοκή των παππούδων και γιαγιάδων στη διαγενεακή σχολική δράση

* Η επαγγελματική ταυτότητα και ο ρόλος του νηπιαγωγού σήμερα
* Η έννοια του στοχαστικού εκπαιδευτικού και η έρευνα δράσης
* Διαρκής επιμόρφωση και παρακολούθηση των εκπαιδευτικών εξελίξεων
* Συνεργασία και ανταλλαγή καλών πρακτικών μεταξύ συναδέλφων
* Η επαγγελματική εξουθένωση στην εκπαίδευση και τρόποι πρόληψης
* Τεχνικές διαχείρισης του εργασιακού άγχους και συναισθηματικής αποφόρτισης
* Η σημασία της αυτομέριμνας και της ψυχικής ανθεκτικότητας
* Δεοντολογία και κώδικας συμπεριφοράς του εκπαιδευτικού λειτουργού
* Η ηγεσία στην τάξη και η ανάληψη πρωτοβουλιών
* Οραματισμός και μελλοντικές τάσεις στην προσχολική παιδαγωγική
* Η συμμετοχή σε επαγγελματικά δίκτυα και κοινότητες μάθησης
* Δράσεις αυτοαξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου

* Εισαγωγή των νηπίων στην τοπική πολιτιστική κληρονομιά
* Γνωριμία με τα ήθη, τα έθιμα και τις παραδόσεις του τόπου
* Επίσκεψη σε λαογραφικά μουσεία και επαφή με παλαιά αντικείμενα
* Προφορική αφήγηση ιστοριών και λαϊκών παραμυθιών από παλαιότερες εποχές
* Αναβίωση παραδοσιακών εθίμων μέσα από το σχολικό παιχνίδι
* Η αξιοποίηση παραδοσιακών ενδυμασιών και αντικειμένων στις δράσεις
* Δημιουργία μικρού σχολικού μουσείου λαογραφίας με τη βοήθεια των γονέων
* Τοπικά επαγγέλματα του χθες και η σύγκρισή τους με το σήμερα
* Ο ρόλος των μουσείων ως ζωντανών χώρων μάθησης για νήπια
* Τεχνικές παρατήρησης και αλληλεπίδρασης με τα εκθέματα
* Αξιοποίηση μουσειοπαιδαγωγικών βαλιτσών εντός της τάξης

* Η δημιουργία και ο εμπλουτισμός της γωνιάς του βιβλίου
* Κανόνες δανεισμού και φροντίδας των βιβλίων από τα νήπια
* Ταξινόμηση και οργάνωση του υλικού ανά θεματικές κατηγορίες
* Παρουσίαση νέων βιβλίων και πρόσκληση συγγραφέων παιδικής λογοτεχνίας
* Κατασκευή χειροποίητων βιβλίων από τα ίδια τα παιδιά
* Δραστηριότητες εικονογράφησης και ανακατασκευής ιστοριών
* Η ανάγνωση ως καθημερινή τελετουργία χαλάρωσης και ηρεμίας
* Η προβολή ποιοτικών παιδικών ταινιών μικρού μήκους στην τάξη
* Κριτική ανάλυση και συζήτηση γύρω από τα μηνύματα μιας ιστορίας
* Δραστηριότητες οπτικού γραμματισμού και αποκωδικοποίησης εικόνων

* Η κατανόηση του θανάτου και της απώλειας από την προσχολική ηλικία
* Διαχείριση σοβαρών οικογενειακών κρίσεων, όπως το διαζύγιο
* Ο ρόλος του νηπιαγωγού στη στήριξη παιδιών που βιώνουν τραυματικά γεγονότα
* Χρήση του παραμυθιού ως μέσου εκτόνωσης συναισθημάτων απώλειας
* Δημιουργία ασφαλούς πλαισίου έκφρασης για δύσκολα θέματα
* Η παιδαγωγική αξία της εμπλοκής των παιδιών στην προετοιμασία τροφής
* Βιωματική γνωριμία με τα φρούτα, τα λαχανικά και την πυραμίδα της διατροφής
* Καλλιέργεια μικρού λαχανόκηπου εντός του σχολικού χώρου
* Η σημασία του πρωινού γεύματος και η ενέργεια για το σχολείο
* Αναγνώριση αλλεργιών και διατροφικών περιορισμών στην τάξη

* Η ανάγκη για αποσυμπίεση στο έντονο πρόγραμμα του νηπιαγωγείου
* Ασκήσεις συνειδητής αναπνοής και χαλάρωσης για μικρά παιδιά
* Δημιουργία γωνιάς ηρεμίας και απομόνωσης στην τάξη
* Η τέχνη της προσοχής και η συγκέντρωση στο παρόν
* Ηθικές υποχρεώσεις του νηπιαγωγού απέναντι στα παιδιά και στις οικογένειες
* Προστασία των προσωπικών δεδομένων και του απορρήτου των μαθητών
* Ισότητα ευκαιριών και καταπολέμηση κάθε μορφής διάκρισης στο σχολείο
* Η υπεράσπιση των δικαιωμάτων του παιδιού σύμφωνα με τη διεθνή σύμβαση
* Αντιμετώπιση ηθικών διλημμάτων στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη
* Η ευθύνη της ασφάλειας και της σωματικής ακεραιότητας των νηπίων
* Ηθική και υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών μέσων από τον εκπαιδευτικό
* Η καλλιέργεια της ευγνωμοσύνης και της αλληλεγγύης στην τάξη
* Η σημασία του διαλόγου στη διαχείριση της σχολικής τάξης
* Ανάπτυξη της κριτικής σκέψης απέναντι στα κοινωνικά στερεότυπα
* Η αξία της χαράς και του γέλιου στην παιδαγωγική διαδικασία
* Συνεργασία των εκπαιδευτικών με την τοπική αυτοδιοίκηση για τα δικαιώματα του παιδιού
* Ολιστικός απολογισμός και προοπτικές της προσχολικής παιδαγωγικής πράξης


Εγγραφή:
Δωρεάν

Δίδακτρα:
Πληρωμή μήνα-μήνα: Μόλις 25 € / μήνα
Πληρωμή Εφάπαξ (προεξόφληση): 🎁 ΔΩΡΟ 2 μήνες διδάκτρων

💡 Δηλώστε εγκαίρως τη συμμετοχή σας!
💡 Η κράτηση της θέσης εξασφαλίζεται με την καταβολή του 1ου μήνα των διδάκτρων ή με την προεξόφληση των διδάκτρων για να κερδίσετε δωρεάν 2 μήνες.

Συμπληρώστε τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρείτε παρακάτω για να ενημερωθείτε!


Άμεση έναρξη!
Με την εγγραφή σας, αποκτάτε άμεσα πρόσβαση στην πλατφόρμα τηλεκατάρτισης χωρίς αναμονές για ένταξη σε τμήματα.


• Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή της διάρκειας του σεμιναρίου (ημερομηνία έναρξης, ημερομηνία λήξης, διάρκεια σε μήνες και ώρες) από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

• Έκπτωση 10% σε πιθανή παρακολούθηση επόμενων σεμιναρίων

Ναι, 100%. Η παρακολούθηση είναι πλήρως εξ αποστάσεως και εντελώς ασύγχρονη. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχουν υποχρεωτικές ζωντανές παραδόσεις ή συγκεκριμένες ώρες που πρέπει να είστε online. Το εκπαιδευτικό υλικό ανεβαίνει σταδιακά κάθε μήνα στην πλατφόρμα Moodle και εσείς διαβάζετε όποια ημέρα και ώρα θέλετε (πρωί, βράδυ ή Σαββατοκύριακο), προσαρμόζοντας το σεμινάριο στη δική σας ζωή.

Καλέστε μας στο 2102205040 για περισσότερες πληροφορίες
ή συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας.

Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Κωδικός φόρμας: 5.164


Εγγυήσεις ποιότητας σε όλα τα σεμινάριά μας

☑️ Χιλιάδες σπουδαστές σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, εμπιστεύονται σε εμάς την επιμόρφωσή τους και την ενδυνάμωση του βιογραφικού τους στην αγορά εργασίας.
☑️ Συνολικά περισσότεροι από 380.000 followers ακολουθούν τις σελίδες μας στα social media, αναδεικνύοντάς μας στην κορυφή της προτίμησης τους.
☑️ Υψηλό επίπεδο επιμόρφωσης με κορυφαίους διδάσκοντες.
☑️ Άρτιος τεχνολογικός εξοπλισμός που διασφαλίζει την εξαιρετική ποιότητα streaming στα εξ αποστάσεως μαθήματα.
☑️ Βεβαιώσεις από πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς φορείς