Εκδηλώσεις ενδιαφέροντος έως 26/10/26
Πιστοποιημένο πρόγραμμα Ανάλυσης παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) - σεμινάριο

Ψυχολογία της εφηβείας και της μετάβασης στην ενηλικίωση

Εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο

Διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ

Το online σεμινάριο: Ψυχολογία της εφηβείας και της μετάβασης στην ενηλικίωση πρόγραμμα απευθύνεται σε ενήλικες που επιθυμούν να αποκτήσουν ολοκληρωμένες θεωρητικές γνώσεις σχετικά με την ψυχολογία της εφηβείας και τις αναπτυξιακές διαδικασίες που χαρακτηρίζουν τη μετάβαση στην ενηλικίωση. Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε: • Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, που επιθυμούν να διευρύνουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με την ψυχολογική ανάπτυξη, τη συμπεριφορά και τις κοινωνικοσυναισθηματικές ανάγκες των εφήβων. • Ψυχολόγους, συμβούλους ψυχικής υγείας και επαγγελματίες συναφών επιστημονικών πεδίων, που ενδιαφέρονται για τη συστηματική μελέτη των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών της εφηβείας και της νεαρής ενηλικίωσης. • Κοινωνικούς λειτουργούς και επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας, που επιθυμούν να εμπλουτίσουν το θεωρητικό τους υπόβαθρο σχετικά με την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των νέων. • Επαγγελματίες ειδικής αγωγής και υποστήριξης ατόμων με αναπηρία, που ενδιαφέρονται για τις ατομικές διαφοροποιήσεις και τις ιδιαίτερες αναπτυξιακές εμπειρίες κατά την εφηβεία. • Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνιολογίας, κοινωνικής εργασίας και ανθρωπιστικών επιστημών, που επιθυμούν να αποκτήσουν συστηματική θεωρητική κατάρτιση στο συγκεκριμένο αντικείμενο. • Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε δομές νεότητας, εκπαίδευσης και κοινωνικής υποστήριξης, οι οποίοι επιθυμούν να γνωρίσουν τις βασικές θεωρίες και τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα της εφηβικής ανάπτυξης.
Διάρκεια προγράμματος:
⏱️ 440 ώρες / 10 μήνες

🏷️ Μόλις με 25 € / μήνα
🎁 ΔΩΡΟ 4 μήνες διδάκτρων με προεξόφληση
✔️ Άμεση έναρξη – χωρίς αναμονές
✔️ Εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση
Κωδικός σεμιναρίου: 5.370


Το εξ αποστάσεως σεμινάριο: Ψυχολογία της εφηβείας και της μετάβασης στην ενηλικίωση προσφέρει μια ολοκληρωμένη και συστηματική επιμόρφωση στις βασικές θεωρίες, στις αναπτυξιακές διεργασίες και στις ψυχοκοινωνικές μεταβολές που χαρακτηρίζουν την εφηβική ηλικία και τη σταδιακή μετάβαση στην ενήλικη ζωή. Μέσα από 19 θεματικές ενότητες, οι επιμορφούμενοι προσεγγίζουν τις βιολογικές, γνωστικές, συναισθηματικές, κοινωνικές και προσωπικές διαστάσεις της εφηβικής ανάπτυξης, με ιδιαίτερη έμφαση στη διαμόρφωση της ταυτότητας, στην ανάπτυξη της αυτονομίας, στις οικογενειακές και διαπροσωπικές σχέσεις, στην ψυχική υγεία και στις προκλήσεις της αναδυόμενης ενηλικίωσης.

Το πρόγραμμα είναι αποκλειστικά επιμορφωτικό και δεν αποτελεί εκπαίδευση στην ψυχολογική αξιολόγηση, στη διάγνωση ψυχικών διαταραχών, στη συμβουλευτική ή στην ψυχοθεραπεία. Δεν υποκαθιστά τις απαιτούμενες ακαδημαϊκές σπουδές, την επαγγελματική εξειδίκευση ή τις θεσμικές προϋποθέσεις για την άσκηση επαγγελμάτων ψυχικής υγείας.

Οι συμμετέχοντες:
• Κατανοούν τις βασικές έννοιες, τις θεωρητικές προσεγγίσεις και τους βιολογικούς, νευροαναπτυξιακούς, γνωστικούς, συναισθηματικούς και κοινωνικούς μηχανισμούς της εφηβικής ανάπτυξης, αναγνωρίζοντας τα βασικά αναπτυξιακά στάδια και τις ψυχολογικές μεταβολές που συνοδεύουν τη μετάβαση στην ενηλικίωση.
• Εξοικειώνονται με τις κλασικές και σύγχρονες θεωρίες της αναπτυξιακής ψυχολογίας, κατανοώντας τη σημασία της εγκεφαλικής ωρίμανσης, της συναισθηματικής αυτορρύθμισης, της διαμόρφωσης της ταυτότητας, της αυτονομίας, των οικογενειακών και διαπροσωπικών σχέσεων, καθώς και των κοινωνικοπολιτισμικών επιρροών στην ψυχολογική ωρίμανση και την ανάληψη ενήλικων ρόλων.
• Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής ανάλυσης, σύνθεσης και σύγκρισης επιστημονικών θεωριών και ερευνητικών δεδομένων, διακρίνοντας τις αναμενόμενες αναπτυξιακές διαφοροποιήσεις από πιθανές ενδείξεις ψυχολογικών δυσκολιών, αναγνωρίζοντας τη σημασία της ψυχικής υγείας, των προστατευτικών παραγόντων, της ατομικής και πολιτισμικής ποικιλομορφίας, καθώς και τα επιστημονικά και δεοντολογικά όρια της ψυχολογικής αξιολόγησης και παρέμβασης.
• Εξελίσσονται επαγγελματικά ισχυροποιώντας το βιογραφικό τους


Το πρόγραμμα διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Αδειοδοτημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π


Σε επίπεδο γνώσεων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να κατανοούν τις βασικές έννοιες, τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά και τις σημαντικότερες θεωρητικές προσεγγίσεις της ψυχολογίας της εφηβείας.
• Να γνωρίζουν τις βιολογικές, ορμονικές και νευροψυχολογικές μεταβολές που συνοδεύουν την εφηβική ανάπτυξη.
• Να κατανοούν την εξέλιξη των γνωστικών λειτουργιών, της συναισθηματικής ρύθμισης και της προσωπικής αυτοαντίληψης κατά την εφηβική ηλικία.
• Να αναγνωρίζουν τις βασικές διαδικασίες διαμόρφωσης της προσωπικής ταυτότητας, της αυτονομίας και της ψυχολογικής ανεξαρτησίας.
• Να γνωρίζουν τη σημασία των οικογενειακών σχέσεων, των ομάδων συνομηλίκων και των ρομαντικών δεσμών στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη.
• Να κατανοούν τις ψυχολογικές διαστάσεις της σωματικής εικόνας, της ταυτότητας φύλου και της ψυχοσεξουαλικής ανάπτυξης.
• Να γνωρίζουν τους βασικούς παράγοντες που συνδέονται με την εφηβική ψυχική υγεία, τις ψυχολογικές δυσκολίες και τις συμπεριφορές κινδύνου.
• Να κατανοούν την επίδραση των ψηφιακών μέσων, των πολιτισμικών χαρακτηριστικών και των κοινωνικοοικονομικών συνθηκών στην αναπτυξιακή πορεία των νέων.
• Να γνωρίζουν τις βασικές θεωρητικές προσεγγίσεις της αναδυόμενης ενηλικίωσης και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της μετάβασης στους ενήλικους ρόλους.
• Να κατανοούν τις έννοιες της ψυχολογικής ωριμότητας, της προσωπικής υπευθυνότητας και της υποκειμενικής ευημερίας κατά τη νεαρή ενήλικη ζωή.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να διακρίνουν τις επιμέρους φάσεις της εφηβικής ανάπτυξης και τα ιδιαίτερα ψυχολογικά χαρακτηριστικά τους.
• Να συγκρίνουν τις σημαντικότερες θεωρίες της αναπτυξιακής ψυχολογίας και να αναγνωρίζουν τις διαφορετικές ερμηνείες που προσφέρουν για την εφηβική συμπεριφορά.
• Να συσχετίζουν τις βιολογικές και νευροαναπτυξιακές μεταβολές με τις γνωστικές, συναισθηματικές και κοινωνικές αλλαγές της εφηβείας.
• Να αναλύουν θεωρητικά τους παράγοντες που επηρεάζουν τη διαμόρφωση της ταυτότητας, της αυτοεκτίμησης και της αυτονομίας.
• Να διακρίνουν τις αναμενόμενες αναπτυξιακές μεταβολές από φαινόμενα που ενδέχεται να συνδέονται με ψυχολογική δυσφορία ή ψυχοπαθολογία, χωρίς να προβαίνουν σε διαγνωστικές κρίσεις.
• Να ερμηνεύουν τη σημασία των οικογενειακών, εκπαιδευτικών και κοινωνικών επιρροών στην ψυχολογική εξέλιξη των εφήβων.
• Να συγκρίνουν διαφορετικές αναπτυξιακές διαδρομές προς την ενηλικίωση, λαμβάνοντας υπόψη κοινωνικούς και πολιτισμικούς παράγοντες.
• Να αξιολογούν κριτικά θεωρητικές θέσεις και επιστημονικές πληροφορίες σχετικά με την εφηβεία και τη νεαρή ενήλικη ζωή.

Σε επίπεδο ικανοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να συνθέτουν γνώσεις από διαφορετικές θεωρητικές προσεγγίσεις για τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης αντίληψης της εφηβικής ανάπτυξης.
• Να προσεγγίζουν την εφηβική συμπεριφορά με επιστημονική αντικειμενικότητα, αποφεύγοντας στερεοτυπικές και υπεραπλουστευτικές ερμηνείες.
• Να αναγνωρίζουν την πολυπαραγοντική φύση των ψυχολογικών και κοινωνικών μεταβολών που χαρακτηρίζουν την εφηβεία.
• Να κατανοούν τη σημασία των ατομικών διαφοροποιήσεων και της πολιτισμικής ποικιλομορφίας στην αναπτυξιακή πορεία.
• Να διαμορφώνουν τεκμηριωμένη θεωρητική αντίληψη για τη σχέση μεταξύ εφηβικής ανάπτυξης και ενήλικης ψυχολογικής συγκρότησης.
• Να συνδέουν τις έννοιες της αυτονομίας, της ταυτότητας, της υπευθυνότητας και της συναισθηματικής ωριμότητας με τις ευρύτερες διαδικασίες ενηλικίωσης.
• Να προσεγγίζουν κριτικά τα σύγχρονα κοινωνικά φαινόμενα που επηρεάζουν την ψυχολογική ανάπτυξη των νέων.
• Να αναγνωρίζουν τα όρια της θεωρητικής επιμόρφωσης και τη διάκρισή της από την εξειδικευμένη επαγγελματική αξιολόγηση ή παρέμβαση.


Το σεμινάριο: Ψυχολογία της εφηβείας και της μετάβασης στην ενηλικίωση απευθύνεται σε ενήλικες που επιθυμούν να αποκτήσουν ολοκληρωμένες θεωρητικές γνώσεις σχετικά με την ψυχολογία της εφηβείας και τις αναπτυξιακές διαδικασίες που χαρακτηρίζουν τη μετάβαση στην ενηλικίωση.

Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε:
• Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, που επιθυμούν να διευρύνουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με την ψυχολογική ανάπτυξη, τη συμπεριφορά και τις κοινωνικοσυναισθηματικές ανάγκες των εφήβων.
• Ψυχολόγους, συμβούλους ψυχικής υγείας και επαγγελματίες συναφών επιστημονικών πεδίων, που ενδιαφέρονται για τη συστηματική μελέτη των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών της εφηβείας και της νεαρής ενηλικίωσης.
• Κοινωνικούς λειτουργούς και επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας, που επιθυμούν να εμπλουτίσουν το θεωρητικό τους υπόβαθρο σχετικά με την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των νέων.
• Επαγγελματίες ειδικής αγωγής και υποστήριξης ατόμων με αναπηρία, που ενδιαφέρονται για τις ατομικές διαφοροποιήσεις και τις ιδιαίτερες αναπτυξιακές εμπειρίες κατά την εφηβεία.
• Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνιολογίας, κοινωνικής εργασίας και ανθρωπιστικών επιστημών, που επιθυμούν να αποκτήσουν συστηματική θεωρητική κατάρτιση στο συγκεκριμένο αντικείμενο.
• Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε δομές νεότητας, εκπαίδευσης και κοινωνικής υποστήριξης, οι οποίοι επιθυμούν να γνωρίσουν τις βασικές θεωρίες και τα σύγχρονα ερευνητικά δεδομένα της εφηβικής ανάπτυξης.


Η μέθοδος υλοποίησης του σεμιναρίου: Ψυχολογία της εφηβείας και της μετάβασης στην ενηλικίωση είναι δομημένη με γνώμονα την ευελιξία, την επιστημονική εγκυρότητα και την υποστήριξη της αυτόνομης μάθησης. Ακολουθεί η αναλυτική παρουσίαση της μεθοδολογίας:
• Μορφή εκπαίδευσης: Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως ασύγχρονης τηλεκατάρτισης. Οι επιμορφούμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας Moodle, ώστε να προσαρμόζουν τη μελέτη στον δικό τους χρόνο και ρυθμό, ενισχύοντας την εκπαιδευτική τους αυτονομία.
• Δομή και ροή υλικού: Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι σπονδυλωτή. Το υλικό του προγράμματος διατίθεται στους επιμορφούμενους σταδιακά κάθε μήνα.
• Εκπαιδευτικό υλικό: Στο σύνολο των ενοτήτων περιλαμβάνονται:
– Λέξεις-κλειδιά και στόχοι: Για τον γρήγορο προσανατολισμό του επιμορφούμενου.
– Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Σαφής προσδιορισμός των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν.
– Εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου: οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου (pdf)
– Διαφάνειες: Παρουσίαση των βασικών σημείων της θεωρίας
– Μελέτες περίπτωσης: Παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης.
– Υποστηρικτικά εργαλεία: Γλωσσάρι όρων για την αποσαφήνιση της ορολογίας και βιβλιογραφικές αναφορές για περαιτέρω έρευνα.


Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του προγράμματος είναι:
Σύνδεση στο διαδίκτυο, γνώσεις χρήσης Η/Υ και ύπαρξη λογαριασμού ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (email) για επικοινωνία με τον επιστημονικό υπεύθυνο.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:

• Η εφηβεία ως διακριτή περίοδος της ανθρώπινης ψυχολογικής ανάπτυξης
• Εννοιολογικοί προσδιορισμοί και ηλικιακά όρια της εφηβείας
• Ιστορική εξέλιξη της επιστημονικής αντίληψης για την εφηβεία
• Η εφηβεία στο πλαίσιο της αναπτυξιακής ψυχολογίας
• Βιολογικές, ψυχολογικές και κοινωνικές διαστάσεις της εφηβικής ανάπτυξης
• Η θεωρία της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του Erik Erikson
• Η γνωστική αναπτυξιακή θεωρία του Jean Piaget για την εφηβεία
• Η κοινωνικοπολιτισμική προσέγγιση του Lev Vygotsky στην εφηβική ανάπτυξη
• Η θεωρία της κοινωνικής μάθησης του Albert Bandura
• Η οικολογική θεωρία του Urie Bronfenbrenner και το αναπτυξιακό περιβάλλον του εφήβου
• Ψυχαναλυτικές και ψυχοδυναμικές ερμηνείες της εφηβείας
• Η θεωρία του δεσμού ως πλαίσιο κατανόησης της εφηβικής ανάπτυξης
• Σύγχρονες αναπτυξιακές προσεγγίσεις της μετάβασης στην ενηλικίωση
• Η αναδυόμενη ενηλικίωση ως ιδιαίτερη αναπτυξιακή περίοδος
• Η σχέση συνέχειας και αλλαγής στην ψυχολογική ανάπτυξη από την παιδική ηλικία στην ενηλικίωση

• Η έναρξη της ήβης και οι ψυχολογικές της προεκτάσεις
• Ορμονικές μεταβολές και επιδράσεις στη συναισθηματική λειτουργία
• Η ανάπτυξη του εφηβικού εγκεφάλου
• Η ωρίμανση του προμετωπιαίου φλοιού και η συμπεριφορική αυτορρύθμιση
• Η λειτουργία του μεταιχμιακού συστήματος στην εφηβική ηλικία
• Νευρωνική πλαστικότητα και αναπτυξιακές αλλαγές στην εφηβεία
• Η σχέση εγκεφαλικής ωρίμανσης και αναζήτησης ανταμοιβής
• Η επίδραση του χρόνου έναρξης της ήβης στην ψυχοκοινωνική προσαρμογή
• Ατομικές διαφοροποιήσεις στον ρυθμό της σωματικής ωρίμανσης
• Οι ψυχολογικές συνέπειες της πρώιμης και της καθυστερημένης ήβης
• Οι μεταβολές των κιρκάδιων ρυθμών και του ύπνου στην εφηβεία
• Η αλληλεπίδραση βιολογικής ωρίμανσης και κοινωνικών εμπειριών
• Η σταδιακή νευροαναπτυξιακή ωρίμανση κατά τη μετάβαση στην ενήλικη ζωή
• Η σχέση βιολογικής ανάπτυξης και διαμόρφωσης της συμπεριφορικής ανεξαρτησίας

• Η μετάβαση από τη συγκεκριμένη στην αφηρημένη σκέψη
• Η ανάπτυξη της υποθετικοπαραγωγικής συλλογιστικής
• Η εξέλιξη της κριτικής σκέψης κατά την εφηβεία
• Η ανάπτυξη της μεταγνωστικής επίγνωσης
• Η εφηβική εγωκεντρικότητα και οι θεωρητικές της ερμηνείες
• Το φανταστικό ακροατήριο ως χαρακτηριστικό της εφηβικής σκέψης
• Ο προσωπικός μύθος και η αντίληψη της ατομικής μοναδικότητας
• Η ανάπτυξη των εκτελεστικών λειτουργιών
• Η εξέλιξη της εργαζόμενης μνήμης και της γνωστικής ευελιξίας
• Η διαμόρφωση της ικανότητας μακροπρόθεσμου σχεδιασμού
• Η ανάπτυξη της αιτιώδους σκέψης και της κατανόησης σύνθετων καταστάσεων
• Η γνωστική επεξεργασία της αβεβαιότητας
• Η εξέλιξη της λήψης αποφάσεων υπό συνθήκες συναισθηματικής διέγερσης
• Η σχέση γνωστικής ωρίμανσης και αυτονομίας στην αναδυόμενη ενηλικίωση

• Τα χαρακτηριστικά της συναισθηματικής ανάπτυξης κατά την εφηβεία
• Η διαφοροποίηση και η πολυπλοκότητα των εφηβικών συναισθημάτων
• Η ανάπτυξη της συναισθηματικής επίγνωσης
• Η συναισθηματική ένταση και οι διακυμάνσεις της διάθεσης
• Η ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης και ονομασίας των συναισθημάτων
• Η συναισθηματική ρύθμιση ως αναπτυξιακή διαδικασία
• Η σχέση συναισθημάτων και γνωστικών αξιολογήσεων
• Η εξέλιξη της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Η ανάπτυξη της ανοχής στη ματαίωση
• Η διαχείριση της αμφιθυμίας ως στοιχείο ψυχολογικής ωρίμανσης
• Η συναισθηματική εξάρτηση και η σταδιακή διαφοροποίηση από τους γονείς
• Η ανάπτυξη της συναισθηματικής ανθεκτικότητας
• Η μετάβαση από την εφηβική συναισθηματική αντιδραστικότητα στην ενήλικη συναισθηματική σταθερότητα
• Η συναισθηματική ωριμότητα ως διάσταση της ψυχολογικής ενηλικίωσης

• Η έννοια της προσωπικής ταυτότητας στην εφηβική ηλικία
• Η κρίση ταυτότητας στη θεωρία του Erikson
• Τα καθεστώτα ταυτότητας κατά τον James Marcia
• Η διερεύνηση εναλλακτικών ταυτοτικών επιλογών
• Η δέσμευση σε προσωπικές αξίες και επιλογές
• Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης
• Η διαμόρφωση της αυτοεκτίμησης
• Η εξέλιξη της αίσθησης προσωπικής αποτελεσματικότητας
• Η συνοχή και η πολυπλοκότητα της εικόνας του εαυτού
• Η ανάπτυξη της αφηγηματικής ταυτότητας
• Η επίδραση των κοινωνικών προσδοκιών στην ταυτοτική διαμόρφωση
• Η σχέση προσωπικότητας και αναπτυξιακών μεταβάσεων
• Η σταθερότητα και η μεταβολή των χαρακτηριστικών προσωπικότητας από την εφηβεία στη νεαρή ενηλικίωση
• Η συγκρότηση της ενήλικης προσωπικής ταυτότητας

• Η έννοια της αυτονομίας στην αναπτυξιακή ψυχολογία
• Η διάκριση μεταξύ συναισθηματικής, συμπεριφορικής και αξιακής αυτονομίας
• Η ανάπτυξη της ανεξάρτητης προσωπικής κρίσης
• Η ψυχολογική απομάκρυνση από την παιδική εξάρτηση
• Η διαδικασία εξατομίκευσης κατά την εφηβεία
• Η αναπτυξιακή σημασία της προσωπικής ιδιωτικότητας
• Η ανάγκη αυτοπροσδιορισμού και προσωπικού ελέγχου
• Η διαμόρφωση προσωπικών ορίων στις διαπροσωπικές σχέσεις
• Η αυτονομία σε συνθήκες οικογενειακής αλληλεξάρτησης
• Η σχέση αυτονομίας και ανάληψης ευθύνης
• Η σταδιακή ανάπτυξη της αυτοκαθοριζόμενης συμπεριφοράς
• Η ψυχολογική ανεξαρτησία ως συστατικό της ενήλικης ταυτότητας

• Η οικογένεια ως βασικό αναπτυξιακό πλαίσιο της εφηβείας
• Οι μεταβολές στη σχέση γονέων και εφήβων
• Η εξέλιξη των μορφών γονεϊκής επιρροής
• Τα γονεϊκά πρότυπα ανατροφής και η ψυχολογική ανάπτυξη
• Η συναισθηματική διαθεσιμότητα των γονέων στην εφηβεία
• Η διαπραγμάτευση εξουσίας και κανόνων μέσα στην οικογένεια
• Οι ενδοοικογενειακές συγκρούσεις ως αναπτυξιακό φαινόμενο
• Η γονεϊκή ψυχολογική ελεγκτικότητα και οι επιδράσεις της
• Η γονεϊκή αποδοχή και η αίσθηση προσωπικής αξίας του εφήβου
• Η σχέση των εφήβων με τα αδέλφια
• Οι ψυχολογικές επιπτώσεις των μεταβολών στην οικογενειακή δομή
• Η επίδραση των οικογενειακών προσδοκιών στη μετάβαση στην ενηλικίωση
• Η επαναδιαμόρφωση των σχέσεων γονέων και παιδιών κατά τη νεαρή ενήλικη ζωή
• Η διαγενεακή αλληλεγγύη και η διατήρηση των οικογενειακών δεσμών μετά την ενηλικίωση

• Η αναπτυξιακή σημασία των συνομηλίκων κατά την εφηβεία
• Η μετάβαση από τις παιδικές στις εφηβικές φιλίες
• Η ανάπτυξη της οικειότητας και της αμοιβαιότητας στις φιλικές σχέσεις
• Η ανάγκη κοινωνικής αποδοχής και αναγνώρισης
• Η διαμόρφωση της κοινωνικής ταυτότητας μέσα από τις ομάδες συνομηλίκων
• Οι μηχανισμοί κοινωνικής σύγκρισης κατά την εφηβεία
• Η πίεση των συνομηλίκων και η κοινωνική συμμόρφωση
• Η κοινωνική θέση και η δημοτικότητα στις εφηβικές ομάδες
• Η κοινωνική απόρριψη και οι επιπτώσεις στην αυτοεικόνα
• Η μοναξιά και η υποκειμενική αίσθηση κοινωνικής απομόνωσης
• Η ανάπτυξη της ενσυναίσθησης στις σχέσεις με συνομηλίκους
• Η εξέλιξη της ικανότητας επίλυσης διαπροσωπικών συγκρούσεων
• Οι μεταβολές των κοινωνικών δικτύων κατά την είσοδο στην ενήλικη ζωή

• Η ανάπτυξη της σωματικής αυτοαντίληψης στην εφηβεία
• Η ψυχολογική προσαρμογή στις μεταβολές της σωματικής εμφάνισης
• Η ικανοποίηση και η δυσαρέσκεια από τη σωματική εικόνα
• Η επίδραση των κοινωνικών προτύπων ομορφιάς στην εφηβική αυτοεκτίμηση
• Η ανάπτυξη της ταυτότητας φύλου κατά την εφηβεία
• Οι κοινωνικές προσδοκίες και τα στερεότυπα φύλου
• Η διαμόρφωση της σεξουαλικής αυτοαντίληψης
• Η ανάπτυξη και η αναγνώριση του σεξουαλικού προσανατολισμού
• Η ψυχολογική σημασία της σεξουαλικής ωρίμανσης
• Η διαμόρφωση προσωπικών αντιλήψεων για τη σεξουαλικότητα
• Η σχέση σωματικής εικόνας και διαπροσωπικής αυτοπεποίθησης
• Η επίδραση του κοινωνικού στίγματος στην ανάπτυξη της ταυτότητας φύλου και της σεξουαλικότητας
• Η ενσωμάτωση της σωματικής και σεξουαλικής ταυτότητας στην ενήλικη αυτοαντίληψη

• Η εμφάνιση του ρομαντικού ενδιαφέροντος κατά την εφηβεία
• Οι αναπτυξιακές λειτουργίες των πρώτων ερωτικών σχέσεων
• Η σχέση ρομαντικής έλξης και συναισθηματικής προσκόλλησης
• Η εξέλιξη των προσδοκιών για τις συντροφικές σχέσεις
• Η ανάπτυξη της εμπιστοσύνης στις ρομαντικές σχέσεις
• Η συναισθηματική ευαλωτότητα κατά τις πρώτες ερωτικές εμπειρίες
• Η ερωτική απόρριψη και η ψυχολογική της σημασία
• Η ζήλια και η ανασφάλεια στις εφηβικές συντροφικές σχέσεις
• Η διαμόρφωση αντιλήψεων για την αμοιβαιότητα και τη συντροφική δέσμευση
• Η επίδραση των προηγούμενων σχέσεων δεσμού στις ρομαντικές προσδοκίες
• Η μετάβαση από τις εφηβικές σχέσεις στη συντροφική οικειότητα της νεαρής ενηλικίωσης
• Η ψυχοκοινωνική διάσταση της συντροφικής δέσμευσης κατά την ενηλικίωση

• Η εξέλιξη της ηθικής σκέψης κατά την εφηβεία
• Τα στάδια ηθικής ανάπτυξης στη θεωρία του Lawrence Kohlberg
• Η ηθική της φροντίδας στην προσέγγιση της Carol Gilligan
• Η ανάπτυξη της προσωπικής ηθικής συνείδησης
• Η διαμόρφωση του προσωπικού συστήματος αξιών
• Η κατανόηση της δικαιοσύνης και της ισότητας
• Η εξέλιξη της ηθικής κρίσης σε σύνθετα κοινωνικά ζητήματα
• Η ανάπτυξη της κοινωνικής ευθύνης
• Η διαμόρφωση της αίσθησης συλλογικής ταυτότητας
• Η σχέση ηθικής ανάπτυξης και κοινωνικής επιρροής
• Η εξέλιξη των αντιλήψεων για τα ατομικά δικαιώματα και τις υποχρεώσεις
• Η ηθική αυτονομία ως στοιχείο της ενήλικης ωριμότητας

• Η ψυχολογική σημασία του σχολείου στην εφηβική ανάπτυξη
• Η διαμόρφωση της μαθησιακής αυτοαντίληψης
• Η ανάπτυξη των ακαδημαϊκών κινήτρων
• Η σχέση σχολικής επίδοσης και αυτοεκτίμησης
• Το άγχος αξιολόγησης και οι ψυχολογικές του διαστάσεις
• Η τελειομανία στο πλαίσιο των εφηβικών ακαδημαϊκών απαιτήσεων
• Η σχολική ένταξη και η αίσθηση του ανήκειν
• Η επίδραση των σχέσεων με τους εκπαιδευτικούς στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη
• Η ψυχολογική σημασία της σχολικής αποτυχίας
• Η εκπαιδευτική ταυτότητα και οι προσδοκίες μελλοντικής εξέλιξης
• Η αβεβαιότητα και η ψυχολογική προσαρμογή κατά την ολοκλήρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
• Η μετάβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση ως αναπτυξιακό ορόσημο
• Η προσαρμογή σε νέα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα κατά τη νεαρή ενηλικίωση

• Η ψυχική υγεία στην εφηβεία ως αναπτυξιακή έννοια
• Η διάκριση μεταξύ αναμενόμενων αναπτυξιακών δυσκολιών και ψυχοπαθολογίας
• Η εμφάνιση και η αναπτυξιακή πορεία των αγχωδών διαταραχών
• Η κατάθλιψη κατά την εφηβική ηλικία
• Η κοινωνική αγχώδης διαταραχή και η ευαισθησία στην κοινωνική αξιολόγηση
• Οι διατροφικές διαταραχές και οι αναπτυξιακές τους συνιστώσες
• Οι διαταραχές της διάθεσης και η διαφοροποίησή τους από τη φυσιολογική συναισθηματική μεταβλητότητα
• Η αυτοτραυματική συμπεριφορά και οι ψυχολογικές της διαστάσεις
• Ο αυτοκτονικός ιδεασμός και οι αναπτυξιακοί παράγοντες ευαλωτότητας
• Η σχέση εφηβικού στρες και ψυχοσωματικών εκδηλώσεων
• Οι επιδράσεις των τραυματικών εμπειριών στην εφηβική ψυχολογική ανάπτυξη
• Οι παράγοντες κινδύνου για την εμφάνιση ψυχικών διαταραχών
• Οι προστατευτικοί παράγοντες της εφηβικής ψυχικής υγείας
• Η συνέχεια και η μεταβολή των ψυχολογικών δυσκολιών κατά τη μετάβαση στην ενηλικίωση
• Η σημασία της έγκαιρης αναγνώρισης και της επιστημονικής κατανόησης των ψυχικών δυσκολιών στην εφηβεία

• Η αναζήτηση έντονων εμπειριών ως αναπτυξιακό χαρακτηριστικό
• Η αντίληψη του κινδύνου κατά την εφηβική ηλικία
• Η σχέση παρορμητικότητας και συμπεριφορικών επιλογών
• Η επίδραση των συνομηλίκων στη συμπεριφορά υψηλού κινδύνου
• Η πειραματική χρήση ψυχοδραστικών ουσιών και οι ψυχολογικοί της συσχετισμοί
• Η αναπτυξιακή ευαλωτότητα στην προβληματική χρήση αλκοόλ
• Οι ψυχολογικοί μηχανισμοί της εξαρτητικής συμπεριφοράς
• Η επιθετικότητα και οι μορφές εκδήλωσής της στην εφηβεία
• Η παραβατική συμπεριφορά και οι αναπτυξιακές της ερμηνείες
• Ο εκφοβισμός και οι ψυχολογικές επιπτώσεις του στους εμπλεκόμενους εφήβους
• Η σχέση συναισθηματικής δυσφορίας και επικίνδυνων συμπεριφορών
• Η επίδραση της κοινωνικής αποστέρησης στην ανάπτυξη συμπεριφορικών δυσκολιών
• Η υποχώρηση ή η διατήρηση των συμπεριφορών κινδύνου κατά την ενηλικίωση

• Η ψηφιακή κοινωνικοποίηση ως χαρακτηριστικό της σύγχρονης εφηβείας
• Η διαμόρφωση της διαδικτυακής ταυτότητας
• Η σχέση διαδικτυακής αυτοπαρουσίασης και αυθεντικότητας του εαυτού
• Η επίδραση των κοινωνικών μέσων στην αυτοεκτίμηση
• Η ψηφιακή κοινωνική σύγκριση και οι ψυχολογικές της συνέπειες
• Η ανάγκη διαδικτυακής επιβεβαίωσης και κοινωνικής αναγνώρισης
• Ο φόβος κοινωνικού αποκλεισμού από ψηφιακές αλληλεπιδράσεις
• Η σχέση ψηφιακής επικοινωνίας και ποιότητας των διαπροσωπικών δεσμών
• Ο διαδικτυακός εκφοβισμός και η ψυχολογική ευαλωτότητα
• Η προβληματική χρήση του διαδικτύου και των ψηφιακών πλατφορμών
• Η σχέση ψηφιακής υπερδιέγερσης και προσοχής
• Η ψυχολογική σημασία της διαδικτυακής ιδιωτικότητας στην εφηβεία
• Η μεταβολή των ψηφιακών συνηθειών και της διαδικτυακής ταυτότητας κατά τη νεαρή ενηλικίωση

• Η εφηβεία ως πολιτισμικά διαμορφωμένη αναπτυξιακή εμπειρία
• Διαπολιτισμικές διαφοροποιήσεις στις αντιλήψεις περί ενηλικίωσης
• Η επίδραση της κοινωνικοοικονομικής θέσης στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη
• Η κοινωνική ανισότητα και οι αναπτυξιακές ευκαιρίες των εφήβων
• Η επίδραση της μετανάστευσης στην εφηβική ταυτότητα
• Η διπολιτισμική ταυτότητα και οι συγκρούσεις πολιτισμικών προσδοκιών
• Η ψυχολογική ανάπτυξη εφήβων με αναπηρία ή χρόνιες παθήσεις
• Η νευροδιαφορετικότητα και οι ιδιαίτερες αναπτυξιακές εμπειρίες κατά την εφηβεία
• Οι ψυχολογικές συνέπειες των διακρίσεων και του κοινωνικού αποκλεισμού
• Η επίδραση της κοινωνικής αστάθειας και της συλλογικής αβεβαιότητας στην εφηβική ανάπτυξη
• Η πολιτισμική διαφοροποίηση των οικογενειακών προσδοκιών για την ανεξαρτησία
• Η ποικιλομορφία των διαδρομών μετάβασης στην ενήλικη ζωή

• Η θεωρία της αναδυόμενης ενηλικίωσης του Jeffrey Arnett
• Τα ηλικιακά και κοινωνικά όρια της αναδυόμενης ενηλικίωσης
• Η αίσθηση του ενδιάμεσου σταδίου μεταξύ εφηβείας και ενηλικίωσης
• Η αστάθεια ως χαρακτηριστικό της αναδυόμενης ενηλικίωσης
• Η εξερεύνηση προσωπικών δυνατοτήτων και μελλοντικών κατευθύνσεων
• Η μεταβολή των υποκειμενικών κριτηρίων ενηλικίωσης
• Η ανάπτυξη της αίσθησης προσωπικής ευθύνης
• Η ψυχολογική σημασία της αποχώρησης από την πατρική κατοικία
• Η μετάβαση από την οικονομική εξάρτηση στην οικονομική αυτονομία
• Η διαμόρφωση της επαγγελματικής ταυτότητας
• Η ψυχολογική προσαρμογή στην πρώτη σταθερή εργασιακή εμπειρία
• Η ανάληψη κοινωνικών ρόλων και η ανασυγκρότηση της αυτοαντίληψης
• Η σχέση κοινωνικών οροσήμων και υποκειμενικής αίσθησης ενηλικίωσης
• Οι μη γραμμικές και παρατεταμένες διαδρομές προς την ενηλικίωση
• Η διαφοροποίηση της αναδυόμενης ενηλικίωσης από τη νεαρή ενήλικη ζωή

• Η προσαρμογή στην αυξημένη ατομική υπευθυνότητα
• Η ψυχολογική εμπειρία της αβεβαιότητας για το προσωπικό μέλλον
• Η διαμόρφωση μακροπρόθεσμων στόχων ζωής
• Η σύγκρουση μεταξύ προσωπικών επιθυμιών και κοινωνικών προσδοκιών
• Η ψυχολογική σημασία της επαγγελματικής αβεβαιότητας
• Η μετάβαση από την εξωτερική καθοδήγηση στην προσωπική λήψη αποφάσεων
• Η διαμόρφωση σταθερών προτύπων καθημερινής αυτοοργάνωσης
• Η ανάπτυξη της ικανότητας διατήρησης μακροχρόνιων δεσμεύσεων
• Η ψυχολογική προσαρμογή στις μεταβολές των φιλικών και κοινωνικών σχέσεων
• Η διαμόρφωση της αίσθησης νοήματος και προσωπικής κατεύθυνσης
• Η ανασύνθεση της προσωπικής ταυτότητας απέναντι στις απαιτήσεις της ενήλικης ζωής

• Η ψυχολογική ωριμότητα και οι βασικές θεωρητικές της διαστάσεις
• Η ανάπτυξη της αυτοαποδοχής κατά τη μετάβαση στην ενηλικίωση
• Η εδραίωση της προσωπικής αυθεντικότητας
• Η διαμόρφωση της αίσθησης συνέχειας του εαυτού στον χρόνο
• Η ανάπτυξη της ψυχολογικής ευελιξίας απέναντι στις μεταβολές της ζωής
• Η σχέση προσωπικής ολοκλήρωσης και ψυχολογικής ευημερίας
• Η υποκειμενική ευημερία κατά την αναδυόμενη και τη νεαρή ενηλικίωση
• Η ανάπτυξη της ικανότητας ισορροπίας μεταξύ αυτονομίας και διαπροσωπικής σύνδεσης
• Η συγκρότηση μιας συνεκτικής αντίληψης για την ενήλικη ζωή
• Η ενηλικίωση ως συνεχής και πολυδιάστατη ψυχολογική διαδικασία
• Η συνολική αναπτυξιακή πορεία από την εφηβική ταυτότητα στην ενήλικη ψυχοκοινωνική συγκρότηση


Εγγραφή:
Δωρεάν

Δίδακτρα:
Πληρωμή μήνα-μήνα: Μόλις 25 € / μήνα

🎁 ΕΙΔΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΠΡΟΕΞΟΦΛΗΣΗΣ
Πληρώστε εφάπαξ μόνο 150€ για ΟΛΟ το σεμινάριο και κερδίστε: 4 ΜΗΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΔΩΡΕΑΝ!

💡 Δηλώστε εγκαίρως τη συμμετοχή σας!
💡 Η κράτηση της θέσης εξασφαλίζεται με την καταβολή του 1ου μήνα των διδάκτρων ή με εφάπαξ προεξόφληση των 150€, ώστε να επωφεληθείτε από την προσφορά των 4 δωρεάν μηνών.

Συμπληρώστε τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρείτε παρακάτω για να ενημερωθείτε!


Άμεση έναρξη!
Με την εγγραφή σας, αποκτάτε άμεσα πρόσβαση στην πλατφόρμα τηλεκατάρτισης χωρίς αναμονές για ένταξη σε τμήματα.


• Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή της διάρκειας του σεμιναρίου (ημερομηνία έναρξης, ημερομηνία λήξης, διάρκεια σε μήνες και ώρες) από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

• Έκπτωση 10% σε πιθανή παρακολούθηση επόμενων σεμιναρίων

Ναι, 100%. Η παρακολούθηση είναι πλήρως εξ αποστάσεως και εντελώς ασύγχρονη. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχουν υποχρεωτικές ζωντανές παραδόσεις ή συγκεκριμένες ώρες που πρέπει να είστε online. Το εκπαιδευτικό υλικό ανεβαίνει σταδιακά κάθε μήνα στην πλατφόρμα Moodle και εσείς διαβάζετε όποια ημέρα και ώρα θέλετε (πρωί, βράδυ ή Σαββατοκύριακο), προσαρμόζοντας το σεμινάριο στη δική σας ζωή.

Όχι, δεν απαιτείται καμία προηγούμενη γνώση ή εμπειρία. Η ύλη αναπτύσσεται σταδιακά και προοδευτικά, δίνοντας τον απαραίτητο χρόνο αφομοίωσης ώστε να μπορούν να το παρακολουθήσουν αποτελεσματικά όλοι όσοι συμμετέχουν!

Καλέστε μας στο 2102205040 για περισσότερες πληροφορίες
ή συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας.

Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Κωδικός φόρμας: 5.370


Εγγυήσεις ποιότητας σε όλα τα σεμινάριά μας

☑️ Χιλιάδες σπουδαστές σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, εμπιστεύονται σε εμάς την επιμόρφωσή τους και την ενδυνάμωση του βιογραφικού τους στην αγορά εργασίας.
☑️ Συνολικά περισσότεροι από 380.000 followers ακολουθούν τις σελίδες μας στα social media, αναδεικνύοντάς μας στην κορυφή της προτίμησης τους.
☑️ Υψηλό επίπεδο επιμόρφωσης με κορυφαίους διδάσκοντες.
☑️ Άρτιος τεχνολογικός εξοπλισμός που διασφαλίζει την εξαιρετική ποιότητα streaming στα εξ αποστάσεως μαθήματα.
☑️ Βεβαιώσεις από πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς φορείς