Εκδηλώσεις ενδιαφέροντος έως 19/10/26
Πιστοποιημένο πρόγραμμα Ανάλυσης παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) - σεμινάριο

Γνωστική ψυχολογία: Μνήμη, σκέψη και επεξεργασία πληροφοριών

Εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο

Διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ

Το online σεμινάριο: Γνωστική ψυχολογία: Μνήμη, προσοχή, σκέψη και επεξεργασία πληροφοριών απευθύνεται σε ενήλικες από 18 ετών και άνω που ενδιαφέρονται να γνωρίσουν συστηματικά τη γνωστική ψυχολογία, στο πλαίσιο της προσωπικής τους ανάπτυξης, της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της επαγγελματικής τους επιμόρφωσης. Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε: • Ψυχολόγους και επαγγελματίες ψυχικής υγείας που επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις για τις γνωστικές λειτουργίες. • Εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες εκπαίδευσης ενηλίκων που ενδιαφέρονται για τους μηχανισμούς προσοχής, μνήμης και κατανόησης. • Επαγγελματίες ειδικής αγωγής και συναφών υποστηρικτικών υπηρεσιών με ενδιαφέρον για τη θεωρητική μελέτη της νόησης. • Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών.
Διάρκεια προγράμματος:
⏱️ 440 ώρες / 10 μήνες

🏷️ Μόλις με 25 € / μήνα
🎁 ΔΩΡΟ 4 μήνες διδάκτρων με προεξόφληση
✔️ Άμεση έναρξη – χωρίς αναμονές
✔️ Εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση
Κωδικός σεμιναρίου: 5.344


Το εξ αποστάσεως σεμινάριο: Γνωστική ψυχολογία: Μνήμη, σκέψη και επεξεργασία πληροφοριών προσφέρει ολοκληρωμένη και συστηματική επιμόρφωση στις βασικές λειτουργίες του ανθρώπινου νου. Μέσα από 18 θεματικές ενότητες και 250 υποενότητες, οι επιμορφούμενοι γνωρίζουν πώς προσλαμβάνονται, επιλέγονται, αναπαρίστανται, αποθηκεύονται και ανακτώνται οι πληροφορίες, καθώς και πώς αξιοποιούνται στην κατανόηση, στη συλλογιστική, στην επίλυση προβλημάτων και στη λήψη αποφάσεων.

Το σεμινάριο έχει αποκλειστικά θεωρητικό και επιμορφωτικό χαρακτήρα. Δεν περιλαμβάνει πρακτική άσκηση, εργαστηριακή εκπαίδευση, χορήγηση ψυχομετρικών εργαλείων ή εκπαίδευση σε κλινικές παρεμβάσεις.

Οι συμμετέχοντες:
• Κατανοούν το αντικείμενο, τις βασικές αρχές και τις θεωρητικές προσεγγίσεις της γνωστικής ψυχολογίας, καθώς και τους γνωστικούς μηχανισμούς που διέπουν την αντίληψη, την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη και την επεξεργασία πληροφοριών, αναγνωρίζοντας τη συμβολή τους στην ανθρώπινη συμπεριφορά, τη μάθηση και την καθημερινή λειτουργικότητα.
• Εξοικειώνονται με τα σημαντικότερα επιστημονικά μοντέλα και τις σύγχρονες θεωρίες της ανθρώπινης νόησης, κατανοώντας τα συστήματα μνήμης, τις διεργασίες προσοχής, τις νοητικές αναπαραστάσεις, τις εκτελεστικές λειτουργίες και τους μηχανισμούς συλλογιστικής, επίλυσης προβλημάτων και λήψης αποφάσεων, καθώς και τις μεταξύ τους αλληλεπιδράσεις.
• Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής κατανόησης, ανάλυσης και σύγκρισης θεωρητικών προσεγγίσεων και ερευνητικών ευρημάτων της γνωστικής ψυχολογίας, αναγνωρίζοντας τις δυνατότητες και τους περιορισμούς της ανθρώπινης γνωστικής λειτουργίας, την επίδραση των ατομικών και περιβαλλοντικών παραγόντων, καθώς και τα όρια της επιστημονικής γνώσης και της εφαρμογής της σε εκπαιδευτικά και επαγγελματικά πλαίσια.
• Εξελίσσονται επαγγελματικά ισχυροποιώντας το βιογραφικό τους


Το πρόγραμμα διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Αδειοδοτημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π


Σε επίπεδο γνώσεων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να κατανοούν το αντικείμενο, τις βασικές έννοιες και την ιστορική διαμόρφωση της γνωστικής ψυχολογίας.
• Να γνωρίζουν τα κύρια μοντέλα επεξεργασίας πληροφοριών και νοητικής αναπαράστασης.
• Να διακρίνουν τις μορφές προσοχής και τους βασικούς περιορισμούς τους.
• Να αναγνωρίζουν τα συστήματα μνήμης και τις διεργασίες που υποστηρίζουν τη λειτουργία τους.
• Να κατανοούν τους μηχανισμούς λήθης, παρεμβολής και ανακατασκευής των αναμνήσεων.
• Να γνωρίζουν τις θεωρίες αναπαράστασης γνώσης, κατηγοριοποίησης και γλωσσικής κατανόησης.
• Να κατανοούν τον ρόλο των εκτελεστικών λειτουργιών στη ρύθμιση της σκέψης.
• Να γνωρίζουν τις βασικές προσεγγίσεις της συλλογιστικής, της επίλυσης προβλημάτων και της λήψης αποφάσεων.
• Να κατανοούν τη μεταγνώση και τις μεταβολές των γνωστικών λειτουργιών κατά τη διάρκεια της ζωής.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να χρησιμοποιούν με ακρίβεια τη βασική ορολογία της γνωστικής ψυχολογίας.
• Να συγκρίνουν διαφορετικές θεωρητικές εξηγήσεις για το ίδιο γνωστικό φαινόμενο.
• Να διακρίνουν τα ερευνητικά ευρήματα από τις ερμηνείες και τις γενικεύσεις τους.
• Να αναλύουν περιγραφικά παραδείγματα μνημονικών σφαλμάτων, περιορισμών προσοχής και γνωστικών μεροληψιών.
• Να εντοπίζουν τις σχέσεις μεταξύ αντίληψης, προσοχής, μνήμης, γλώσσας και σκέψης.
• Να ερμηνεύουν τη λογική βασικών ερευνητικών μεθόδων, χωρίς να απαιτείται εκτέλεση πειραμάτων.
• Να οργανώνουν και να συνθέτουν πληροφορίες από το εκπαιδευτικό υλικό και τη βιβλιογραφία.

Σε επίπεδο ικανοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να διαμορφώνουν συνεκτική θεωρητική εικόνα της ανθρώπινης γνωστικής λειτουργίας.
• Να προσεγγίζουν κριτικά ισχυρισμούς για τη μνήμη, την προσοχή και τη σκέψη.
• Να αναγνωρίζουν την επίδραση του πλαισίου, της ηλικίας, της εμπειρίας και των ατομικών διαφορών στη γνωστική απόδοση.
• Να συνδέουν επιμέρους γνωστικούς μηχανισμούς με σύνθετα φαινόμενα, όπως η κατανόηση κειμένου και η λήψη αποφάσεων.
• Να αναγνωρίζουν τα όρια της επιμορφωτικής γνώσης και να τη διακρίνουν από την επαγγελματική αξιολόγηση και παρέμβαση.
• Να συνεχίζουν αυτόνομα τη μελέτη του πεδίου μέσα από επιστημονικές πηγές.


Το σεμινάριο: Γνωστική ψυχολογία: Μνήμη, σκέψη και επεξεργασία πληροφοριών απευθύνεται σε ενήλικες που ενδιαφέρονται να γνωρίσουν συστηματικά τη γνωστική ψυχολογία, στο πλαίσιο της προσωπικής τους ανάπτυξης, της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης και της επαγγελματικής τους επιμόρφωσης.

Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε:
• Ψυχολόγους και επαγγελματίες ψυχικής υγείας που επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις για τις γνωστικές λειτουργίες.
• Εκπαιδευτικούς και επαγγελματίες εκπαίδευσης ενηλίκων που ενδιαφέρονται για τους μηχανισμούς προσοχής, μνήμης και κατανόησης.
• Επαγγελματίες ειδικής αγωγής και συναφών υποστηρικτικών υπηρεσιών με ενδιαφέρον για τη θεωρητική μελέτη της νόησης.
• Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών.


Η μέθοδος υλοποίησης του σεμιναρίου: Γνωστική ψυχολογία: Μνήμη, σκέψη και επεξεργασία πληροφοριών είναι δομημένη με γνώμονα την ευελιξία, την επιστημονική εγκυρότητα και την υποστήριξη της αυτόνομης μάθησης. Ακολουθεί η αναλυτική παρουσίαση της μεθοδολογίας:
• Μορφή εκπαίδευσης: Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως ασύγχρονης τηλεκατάρτισης. Οι επιμορφούμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας Moodle, ώστε να προσαρμόζουν τη μελέτη στον δικό τους χρόνο και ρυθμό, ενισχύοντας την εκπαιδευτική τους αυτονομία.
• Δομή και ροή υλικού: Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι σπονδυλωτή. Το υλικό του προγράμματος διατίθεται στους επιμορφούμενους σταδιακά κάθε μήνα.
• Εκπαιδευτικό υλικό: Στο σύνολο των ενοτήτων περιλαμβάνονται:
– Λέξεις-κλειδιά και στόχοι: Για τον γρήγορο προσανατολισμό του επιμορφούμενου.
– Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Σαφής προσδιορισμός των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν.
– Εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου: οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου (pdf)
– Διαφάνειες: Παρουσίαση των βασικών σημείων της θεωρίας
– Μελέτες περίπτωσης: Παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης.
– Υποστηρικτικά εργαλεία: Γλωσσάρι όρων για την αποσαφήνιση της ορολογίας και βιβλιογραφικές αναφορές για περαιτέρω έρευνα.


Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του προγράμματος είναι:
Σύνδεση στο διαδίκτυο, γνώσεις χρήσης Η/Υ και ύπαρξη λογαριασμού ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (email) για επικοινωνία με τον επιστημονικό υπεύθυνο.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:

• Το αντικείμενο της γνωστικής ψυχολογίας και τα βασικά ερευνητικά της ερωτήματα
• Η γνωστική επανάσταση και η διαμόρφωση της σύγχρονης μελέτης του νου
• Η έννοια της νοητικής αναπαράστασης
• Η διάκριση μεταξύ γνωστικής δομής και γνωστικής διεργασίας
• Η προσέγγιση του νου ως συστήματος επεξεργασίας πληροφοριών
• Η διάκριση μεταξύ σειριακής και παράλληλης επεξεργασίας
• Η επεξεργασία από κάτω προς τα πάνω και από πάνω προς τα κάτω
• Οι περιορισμοί της γνωστικής ικανότητας και η κατανομή νοητικών πόρων
• Οι συμβολικές θεωρίες της νόησης
• Τα συνδετιστικά μοντέλα και η κατανεμημένη αναπαράσταση της γνώσης
• Η ενσώματη νόηση και ο ρόλος του σώματος στη σκέψη
• Η τοποθετημένη νόηση και η εξάρτηση της σκέψης από το περιβάλλον
• Η προβλεπτική επεξεργασία και η διαμόρφωση προσδοκιών
• Τα επίπεδα εξήγησης των γνωστικών φαινομένων

• Η πειραματική λογική στη μελέτη των γνωστικών διεργασιών
• Οι χρόνοι αντίδρασης ως δείκτες νοητικής επεξεργασίας
• Η ακρίβεια των απαντήσεων και η σχέση της με την ταχύτητα επεξεργασίας
• Η θεωρία ανίχνευσης σήματος και η διάκριση ευαισθησίας και κριτηρίου απόφασης
• Η λογική των έργων διπλής απασχόλησης
• Οι οφθαλμικές κινήσεις ως δείκτες προσοχής και επεξεργασίας
• Τα προκλητά δυναμικά και η χρονική εξέλιξη των γνωστικών γεγονότων
• Η λειτουργική νευροαπεικόνιση και η ερμηνεία της εγκεφαλικής ενεργοποίησης
• Οι νευροψυχολογικές διασπάσεις και η διάκριση γνωστικών συστημάτων
• Τα υπολογιστικά μοντέλα ως εργαλεία θεωρητικής εξήγησης
• Η οικολογική εγκυρότητα των ευρημάτων της γνωστικής ψυχολογίας
• Η αναπαραγωγιμότητα και τα όρια γενίκευσης της γνωστικής έρευνας

• Η μετατροπή των αισθητηριακών ερεθισμάτων σε νευρική πληροφορία
• Τα αισθητηριακά κατώφλια και η ανίχνευση μεταβολών
• Η αισθητηριακή προσαρμογή και η απόκριση στη σταθερή διέγερση
• Η αντιληπτική οργάνωση σύμφωνα με τις αρχές της μορφολογικής ψυχολογίας
• Ο διαχωρισμός μορφής και φόντου
• Η αντιληπτική σταθερότητα μεγέθους, σχήματος και χρώματος
• Η αντίληψη βάθους και οι ενδείξεις τρισδιάστατου χώρου
• Η αντίληψη κίνησης και η ερμηνεία δυναμικών ερεθισμάτων
• Η αναγνώριση αντικειμένων και τα μοντέλα οπτικής αναγνώρισης
• Η αναγνώριση προσώπων και η εξειδίκευση της αντιληπτικής επεξεργασίας
• Η οργάνωση της ακουστικής σκηνής
• Η πολυαισθητηριακή ολοκλήρωση και η σύνδεση διαφορετικών αισθητηριακών πηγών
• Οι αντιληπτικές πλάνες ως ενδείξεις των μηχανισμών αντίληψης

• Η επιλεκτική προσοχή ως μηχανισμός προτεραιοποίησης πληροφοριών
• Οι θεωρίες πρώιμης επιλογής και το μοντέλο του φίλτρου
• Η θεωρία εξασθένησης των μη επιλεγμένων ερεθισμάτων
• Οι θεωρίες όψιμης επιλογής
• Η θεωρία αντιληπτικού φορτίου
• Η ενδογενής και η εξωγενής κατεύθυνση της προσοχής
• Η χωρική προσοχή και η μετατόπιση της εστίασης
• Η προσοχή που βασίζεται στα χαρακτηριστικά των ερεθισμάτων
• Η προσοχή που βασίζεται στα αντικείμενα
• Η οπτική αναζήτηση και ο εντοπισμός στόχων
• Η θεωρία ενοποίησης χαρακτηριστικών
• Η καθοδηγούμενη αναζήτηση και ο συνδυασμός στόχων και αντιληπτικής εξέχουσας θέσης
• Η προσοχική σύλληψη από απροσδόκητα ερεθίσματα
• Το φαινόμενο του κοκτέιλ πάρτι και η επιλογή ακουστικών μηνυμάτων
• Η αναστολή επιστροφής και η αποφυγή επανεστίασης σε ήδη εξετασμένες θέσεις

• Η διατηρούμενη προσοχή και η παρακολούθηση πληροφοριών στον χρόνο
• Η επαγρύπνηση και η μείωση της ανίχνευσης σπάνιων σημάτων
• Οι στιγμιαίες διακυμάνσεις της προσοχής
• Η διαιρεμένη προσοχή και η ταυτόχρονη διαχείριση απαιτήσεων
• Ο κεντρικός περιορισμός επεξεργασίας και η ψυχολογική ανερέθιστη περίοδος
• Το κόστος εναλλαγής μεταξύ διαφορετικών νοητικών έργων
• Η προσοχική αναλαμπή και η επεξεργασία διαδοχικών στόχων
• Η τύφλωση απροσεξίας και η μη ανίχνευση ορατών ερεθισμάτων
• Η τύφλωση αλλαγής και η αποτυχία εντοπισμού μεταβολών
• Η περιπλάνηση του νου και η αποδέσμευση από το τρέχον έργο
• Η θεωρία πολλαπλών πόρων και οι διαφοροποιήσεις μεταξύ τύπων έργων
• Η χρονική προσοχή και η πρόβλεψη της στιγμής εμφάνισης ενός ερεθίσματος
• Η αυτοματοποίηση της επεξεργασίας και η μείωση των προσοχικών απαιτήσεων
• Οι παραλείψεις και τα ολισθήματα προσοχής στην εκτέλεση οικείων ενεργειών

• Η αισθητηριακή μνήμη ως προσωρινή διατήρηση της εισερχόμενης πληροφορίας
• Η εικονική μνήμη και η διάρκεια της οπτικής πληροφορίας
• Η ηχητική μνήμη και η προσωρινή διατήρηση ακουστικών ιχνών
• Η βραχύχρονη μνήμη και τα όρια της άμεσης συγκράτησης
• Η ομαδοποίηση πληροφοριών σε νοηματικές μονάδες
• Η διατήρηση της σειριακής τάξης στη βραχύχρονη μνήμη
• Η διάκριση μεταξύ βραχύχρονης και εργαζόμενης μνήμης
• Το πολυσυστατικό μοντέλο της εργαζόμενης μνήμης
• Ο φωνολογικός βρόχος και η συγκράτηση λεκτικών πληροφοριών
• Το οπτικοχωρικό σημειωματάριο και η διατήρηση εικόνων και θέσεων
• Ο κεντρικός επόπτης και ο συντονισμός της νοητικής δραστηριότητας
• Ο επεισοδιακός καταχωρητής και η σύνδεση πληροφοριών από διαφορετικές πηγές
• Το μοντέλο ενσωματωμένων διεργασιών της εργαζόμενης μνήμης
• Τα μοντέλα συνεχών πόρων και η ακρίβεια των μνημονικών αναπαραστάσεων
• Η ενημέρωση και η αντικατάσταση περιεχομένων στην εργαζόμενη μνήμη
• Η διατήρηση πληροφοριών υπό συνθήκες παρεμβολής στην εργαζόμενη μνήμη

• Η κωδικοποίηση ως μετασχηματισμός της εμπειρίας σε μνημονικό ίχνος
• Τα επίπεδα επεξεργασίας και το βάθος κωδικοποίησης
• Η επεξεργαστική επανάληψη και η δημιουργία νοηματικών συνδέσεων
• Το φαινόμενο παραγωγής και η μνήμη για πληροφορίες που παράγονται νοητικά
• Το φαινόμενο αυτοαναφοράς και η σύνδεση της πληροφορίας με τον εαυτό
• Η διπλή κωδικοποίηση λεκτικών και εικονικών πληροφοριών
• Η κατανεμημένη μάθηση και η χρονική απόσταση μεταξύ παρουσιάσεων
• Η εναλλαγή κατηγοριών κατά τη μάθηση και η διάκριση ομοιοτήτων και διαφορών
• Το φαινόμενο ανάκτησης και η επίδραση της ανάκλησης στη μεταγενέστερη μνήμη
• Η συναπτική παγίωση των μνημονικών ιχνών
• Η συστημική παγίωση και η αναδιοργάνωση της μνήμης στον χρόνο
• Η επαναπαγίωση και η τροποποίηση επανενεργοποιημένων αναμνήσεων
• Ο ύπνος και η σταθεροποίηση της νεοαποκτηθείσας γνώσης

• Η αρχιτεκτονική της μακρόχρονης μνήμης
• Η δηλωτική μνήμη και η συνειδητή πρόσβαση στη γνώση
• Η επεισοδιακή μνήμη και η αναπαράσταση προσωπικά βιωμένων γεγονότων
• Η σημασιολογική μνήμη και η γνώση ανεξάρτητα από το πλαίσιο απόκτησης
• Η αυτοβιογραφική μνήμη και η οργάνωση της προσωπικής ιστορίας
• Η διαδικαστική μνήμη και η συγκράτηση δεξιοτήτων
• Η προδιέγερση και η διευκόλυνση επεξεργασίας από προηγούμενη έκθεση
• Η εξαρτημένη μάθηση και οι αποθηκευμένες συνδέσεις μεταξύ ερεθισμάτων
• Η εξοικείωση και η ευαισθητοποίηση ως μορφές μη συνειρμικής μάθησης
• Η άδηλη μάθηση κανονικοτήτων και ακολουθιών
• Η μνήμη προθέσεων και η ανάκληση μελλοντικών υποχρεώσεων
• Η μνήμη προέλευσης και η διατήρηση της πηγής μιας πληροφορίας
• Η μνήμη χρονικής σειράς και η τοποθέτηση γεγονότων στον χρόνο
• Η σχεσιακή μνήμη και η σύνδεση στοιχείων μιας εμπειρίας
• Η σημασιοποίηση των αναμνήσεων και η μετάβαση από το συγκεκριμένο στο γενικό

• Η ανάκληση και η αναγνώριση ως διαφορετικές μορφές ανάκτησης
• Η αρχή της ειδικότητας της κωδικοποίησης
• Η αντιστοιχία επεξεργασίας κατά την κωδικοποίηση και την ανάκτηση
• Η εξαρτώμενη από το περιβάλλον ανάκτηση
• Η εξαρτώμενη από την εσωτερική κατάσταση ανάκτηση
• Τα φαινόμενα πρωτοκαθεδρίας και προσφατότητας στη σειριακή θέση
• Η αναδρομική παρεμβολή από νεότερες πληροφορίες
• Η προδρομική παρεμβολή από παλαιότερες πληροφορίες
• Η θεωρία φθοράς των μνημονικών ιχνών και τα ερμηνευτικά της όρια
• Η λήθη που προκαλείται από επιλεκτική ανάκτηση
• Η αποτυχία πρόσβασης και το φαινόμενο «στην άκρη της γλώσσας»
• Η ανακατασκευαστική φύση της μνήμης και ο ρόλος των σχημάτων
• Το φαινόμενο παραπληροφόρησης και η ενσωμάτωση μεταγενέστερων στοιχείων
• Οι ψευδείς αναμνήσεις από συνειρμική ενεργοποίηση και εξαγωγή νοήματος

• Οι έννοιες ως μονάδες οργάνωσης της γνώσης
• Η κλασική θεωρία κατηγοριοποίησης μέσω αναγκαίων και επαρκών χαρακτηριστικών
• Η θεωρία πρωτοτύπων και η τυπικότητα των μελών μιας κατηγορίας
• Η θεωρία παραδειγμάτων και η σύγκριση με αποθηκευμένες περιπτώσεις
• Η θεωρητική προσέγγιση των εννοιών και ο ρόλος της αιτιακής γνώσης
• Τα επίπεδα κατηγοριοποίησης και η προνομιακή θέση του βασικού επιπέδου
• Οι ασαφείς κατηγορίες και τα μη απόλυτα εννοιολογικά όρια
• Τα ιεραρχικά σημασιολογικά δίκτυα
• Η διαδιδόμενη ενεργοποίηση μεταξύ συνδεδεμένων εννοιών
• Τα γνωστικά σχήματα και η οργάνωση της γενικευμένης γνώσης
• Τα σενάρια και η αναπαράσταση αναμενόμενων ακολουθιών γεγονότων
• Η προτασιακή αναπαράσταση σχέσεων και νοημάτων
• Η νοερή απεικόνιση και η αντιπαράθεση εικονικών και περιγραφικών θεωριών
• Οι γνωστικοί χάρτες και η αναπαράσταση του χώρου
• Οι κατανεμημένες σημασιολογικές αναπαραστάσεις και η κωδικοποίηση εννοιολογικής ομοιότητας

• Η αναγνώριση των φθόγγων κατά την αντίληψη της ομιλίας
• Η κατάτμηση του συνεχούς λόγου σε λέξεις
• Η οπτική αναγνώριση γραπτών λέξεων
• Η πρόσβαση στο νοητικό λεξικό
• Η μορφολογική επεξεργασία και η αναγνώριση της δομής των λέξεων
• Η συντακτική ανάλυση και η οργάνωση των προτάσεων
• Η σημασιολογική σύνθεση και η συγκρότηση προτασιακού νοήματος
• Η επίλυση λεξικής και συντακτικής αμφισημίας
• Η εξαγωγή συμπερασμάτων κατά την κατανόηση κειμένου
• Τα μοντέλα κατάστασης και η νοητική αναπαράσταση του περιεχομένου ενός κειμένου
• Η παραγωγή λόγου από την πρόθεση επικοινωνίας έως την επιλογή λέξεων
• Η δίγλωσση επεξεργασία και ο ανταγωνισμός μεταξύ γλωσσικών συστημάτων

• Η έννοια του γνωστικού ελέγχου και η ρύθμιση της επεξεργασίας
• Η ενότητα και η διαφοροποίηση των εκτελεστικών λειτουργιών
• Η διατήρηση στόχων και η καθοδήγηση της συμπεριφοράς
• Η αναστολή κυρίαρχων ή ακατάλληλων αποκρίσεων
• Η αντίσταση σε παρεμβολές από ανταγωνιστικές πληροφορίες
• Η γνωστική ευελιξία και η αναδιαμόρφωση κανόνων
• Η παρακολούθηση σύγκρουσης μεταξύ ανταγωνιστικών αποκρίσεων
• Η ανίχνευση σφαλμάτων και η προσαρμογή της επεξεργασίας
• Ο προδραστικός και ο αντιδραστικός γνωστικός έλεγχος
• Η ιεραρχική οργάνωση στόχων και υποστόχων
• Ο νοητικός σχεδιασμός και η αναπαράσταση ακολουθιών ενεργειών
• Η επιλογή στρατηγικής με βάση το αναμενόμενο όφελος και το νοητικό κόστος
• Οι συμβιβασμοί μεταξύ σταθερότητας και ευελιξίας του γνωστικού ελέγχου
• Οι θεωρίες του υποκειμενικού κόστους της νοητικής προσπάθειας

• Η διάκριση μεταξύ παραγωγικής, επαγωγικής και απαγωγικής συλλογιστικής
• Η προτασιακή λογική και η αξιολόγηση σύνθετων ισχυρισμών
• Οι κατηγορικοί συλλογισμοί και οι σχέσεις μεταξύ συνόλων
• Ο υποθετικός συλλογισμός και η ερμηνεία προτάσεων «αν–τότε»
• Το έργο επιλογής του Wason και ο έλεγχος κανόνων
• Η θεωρία νοητικών μοντέλων στη συλλογιστική
• Οι θεωρίες νοητικής λογικής και οι εσωτερικοί κανόνες συναγωγής
• Η μεροληψία πεποίθησης στην αξιολόγηση επιχειρημάτων
• Η επαγωγική γενίκευση και η ισχύς των παραδειγμάτων
• Η αναλογική συλλογιστική και η αντιστοίχιση σχέσεων
• Η αιτιακή συλλογιστική και η διάκριση συσχέτισης και αιτιότητας
• Η πιθανοκρατική συλλογιστική και η αναθεώρηση πεποιθήσεων
• Η αντιπαραθετική σκέψη και η αναπαράσταση εναλλακτικών εκβάσεων
• Οι θεωρίες διπλής διεργασίας και η σχέση διαισθητικής και αναλυτικής σκέψης

• Η νοητική αναπαράσταση ενός προβλήματος και ο καθορισμός του ζητουμένου
• Τα σαφώς και τα ασαφώς ορισμένα προβλήματα
• Ο χώρος προβλήματος και οι επιτρεπόμενες μεταβάσεις μεταξύ καταστάσεων
• Οι αλγόριθμοι και οι ευρετικές στην αναζήτηση λύσης
• Η ανάλυση μέσων και σκοπών
• Ο κατακερματισμός προβλημάτων και η διαμόρφωση υποπροβλημάτων
• Η αναδόμηση της αναπαράστασης και η ενόραση
• Η λειτουργική προσήλωση και ο περιορισμός της χρήσης αντικειμένων
• Η νοητική ακαμψία από προηγούμενες επιτυχημένες λύσεις
• Η μεταφορά γνώσης μεταξύ προβλημάτων
• Η αποκλίνουσα σκέψη και η παραγωγή εναλλακτικών ιδεών
• Η συγκλίνουσα σκέψη και η αξιολόγηση υποψήφιων λύσεων
• Η επώαση και η χρονική απομάκρυνση από ένα άλυτο πρόβλημα

• Τα κανονιστικά και τα περιγραφικά μοντέλα λήψης αποφάσεων
• Η αναμενόμενη χρησιμότητα και η στάθμιση πιθανών εκβάσεων
• Η θεωρία προοπτικής και η αξιολόγηση κερδών και απωλειών
• Η πλαισίωση και η εξάρτηση της επιλογής από τη διατύπωση
• Η ευρετική διαθεσιμότητας και η εκτίμηση συχνότητας
• Η ευρετική αντιπροσωπευτικότητας και οι κρίσεις κατηγορικής ομοιότητας
• Η αγκύρωση και η ανεπαρκής προσαρμογή εκτιμήσεων
• Η παραμέληση βασικών ποσοστών κατά την αξιολόγηση πληροφοριών
• Η μεροληψία επιβεβαίωσης κατά την αναζήτηση και ερμηνεία στοιχείων
• Η υπερβολική βεβαιότητα και η αναντιστοιχία πεποίθησης και ακρίβειας
• Η χρονική προεξόφληση και η επιλογή μεταξύ άμεσων και μελλοντικών οφελών
• Η αποστροφή αμφισημίας και οι αποφάσεις με άγνωστες πιθανότητες
• Η επίδραση του μη ανακτήσιμου κόστους στη συνέχιση επιλογών
• Τα μοντέλα συσσώρευσης τεκμηρίων και ο σχηματισμός μιας απόφασης

• Η μεταγνώση ως γνώση και εποπτεία της ίδιας της νόησης
• Η διάκριση μεταξύ μεταγνωστικής παρακολούθησης και μεταγνωστικού ελέγχου
• Η μεταγνωστική γνώση για το άτομο, το έργο και τις στρατηγικές
• Οι κρίσεις μάθησης και η πρόβλεψη μελλοντικής ανάκλησης
• Το αίσθημα γνώσης όταν η πληροφορία δεν ανακαλείται
• Η αναδρομική βεβαιότητα για την ορθότητα μιας απάντησης
• Η μεταγνωστική βαθμονόμηση και η ακρίβεια της αυτοαξιολόγησης
• Η μεταγνωστική διακριτική ικανότητα μεταξύ σωστών και λανθασμένων αποκρίσεων
• Η ευχέρεια επεξεργασίας ως βάση υποκειμενικών κρίσεων
• Οι ψευδαισθήσεις κατανόησης και η υπερεκτίμηση της γνώσης
• Η αίσθηση δυσκολίας και η απόφαση συνέχισης της νοητικής προσπάθειας
• Η συνειδητή πρόσβαση στην πληροφορία και η δυνατότητα λεκτικής αναφοράς
• Η θεωρία του καθολικού χώρου εργασίας και η διαθεσιμότητα πληροφοριών στη συνείδηση

• Η ανάπτυξη της προσοχής κατά την παιδική ηλικία
• Η ωρίμανση της εργαζόμενης μνήμης
• Η ανάπτυξη των εκτελεστικών λειτουργιών στην παιδική και εφηβική ηλικία
• Η ανάπτυξη της επεισοδιακής μνήμης και η παιδική αμνησία
• Η ανάπτυξη της εννοιολογικής γνώσης και της κατηγοριοποίησης
• Η ανάπτυξη της συλλογιστικής και η κατανόηση λογικών σχέσεων
• Οι μεταβολές της ταχύτητας επεξεργασίας κατά τη γήρανση
• Η γήρανση της μνήμης και οι διαφορές μεταξύ μνημονικών συστημάτων
• Οι αντισταθμιστικοί μηχανισμοί και η γνωστική εφεδρεία
• Οι ατομικές διαφορές στη χωρητικότητα της εργαζόμενης μνήμης
• Η σχέση ρέουσας και αποκρυσταλλωμένης νοημοσύνης με την επεξεργασία πληροφοριών
• Η εξειδικευμένη γνώση και οι γνωστικές διαφορές μεταξύ αρχαρίων και ειδικών

• Η προσοχή ως προϋπόθεση επιλεκτικής μνημονικής κωδικοποίησης
• Η καθοδήγηση της προσοχής από αποθηκευμένες εμπειρίες
• Η εργαζόμενη μνήμη ως υποστήριγμα συλλογισμού και επίλυσης προβλημάτων
• Η επιλεκτική ανάκτηση γνώσης για τη διαμόρφωση αποφάσεων
• Η επίδραση των προσδοκιών στην αντίληψη και στη μνημονική ερμηνεία
• Η συναισθηματική διέγερση και η προτεραιοποίηση πληροφοριών
• Το άγχος και η μεταβολή της ισορροπίας μεταξύ αυτόματης και ελεγχόμενης επεξεργασίας
• Τα κίνητρα και η κατανομή προσοχής προς πληροφορίες σχετικές με στόχους
• Η νοητική κόπωση και η αξιοπιστία της γνωστικής επεξεργασίας
• Οι κιρκάδιοι ρυθμοί και οι διακυμάνσεις της γνωστικής απόδοσης
• Η πληροφοριακή υπερφόρτωση και τα όρια επιλογής και σύνθεσης δεδομένων
• Η εξωτερική αποθήκευση πληροφοριών και η γνωστική εκφόρτωση
• Η κατανεμημένη μνήμη και η γνώση του ποιος γνωρίζει τι
• Η επαναλαμβανόμενη έκθεση σε έναν ισχυρισμό και το φαινόμενο της ψευδαίσθησης αλήθειας
• Η κατανόηση αφηγήσεων ως συντονισμός προσοχής, μνήμης και συμπερασμού
• Η νοητική προσομοίωση μελλοντικών γεγονότων και η σύνθεση μνημονικών στοιχείων
• Τα όρια ενοποίησης μνήμης, προσοχής, σκέψης και επεξεργασίας πληροφοριών σε μια συνολική θεωρία της νόησης


Εγγραφή:
Δωρεάν

Δίδακτρα:
Πληρωμή μήνα-μήνα: Μόλις 25 € / μήνα

🎁 ΕΙΔΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΠΡΟΕΞΟΦΛΗΣΗΣ
Πληρώστε εφάπαξ μόνο 150€ για ΟΛΟ το σεμινάριο και κερδίστε: 4 ΜΗΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΔΩΡΕΑΝ!

💡 Δηλώστε εγκαίρως τη συμμετοχή σας!
💡 Η κράτηση της θέσης εξασφαλίζεται με την καταβολή του 1ου μήνα των διδάκτρων ή με εφάπαξ προεξόφληση των 150€, ώστε να επωφεληθείτε από την προσφορά των 4 δωρεάν μηνών.

Συμπληρώστε τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρείτε παρακάτω για να ενημερωθείτε!


Άμεση έναρξη!
Με την εγγραφή σας, αποκτάτε άμεσα πρόσβαση στην πλατφόρμα τηλεκατάρτισης χωρίς αναμονές για ένταξη σε τμήματα.


• Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή της διάρκειας του σεμιναρίου (ημερομηνία έναρξης, ημερομηνία λήξης, διάρκεια σε μήνες και ώρες) από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

• Έκπτωση 10% σε πιθανή παρακολούθηση επόμενων σεμιναρίων

Ναι, 100%. Η παρακολούθηση είναι πλήρως εξ αποστάσεως και εντελώς ασύγχρονη. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχουν υποχρεωτικές ζωντανές παραδόσεις ή συγκεκριμένες ώρες που πρέπει να είστε online. Το εκπαιδευτικό υλικό ανεβαίνει σταδιακά κάθε μήνα στην πλατφόρμα Moodle και εσείς διαβάζετε όποια ημέρα και ώρα θέλετε (πρωί, βράδυ ή Σαββατοκύριακο), προσαρμόζοντας το σεμινάριο στη δική σας ζωή.

Όχι, δεν απαιτείται καμία προηγούμενη γνώση ή εμπειρία. Η ύλη αναπτύσσεται σταδιακά και προοδευτικά, δίνοντας τον απαραίτητο χρόνο αφομοίωσης ώστε να μπορούν να το παρακολουθήσουν αποτελεσματικά όλοι όσοι συμμετέχουν!

Καλέστε μας στο 2102205040 για περισσότερες πληροφορίες
ή συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας.

Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Κωδικός φόρμας: 5.344


Εγγυήσεις ποιότητας σε όλα τα σεμινάριά μας

☑️ Χιλιάδες σπουδαστές σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, εμπιστεύονται σε εμάς την επιμόρφωσή τους και την ενδυνάμωση του βιογραφικού τους στην αγορά εργασίας.
☑️ Συνολικά περισσότεροι από 380.000 followers ακολουθούν τις σελίδες μας στα social media, αναδεικνύοντάς μας στην κορυφή της προτίμησης τους.
☑️ Υψηλό επίπεδο επιμόρφωσης με κορυφαίους διδάσκοντες.
☑️ Άρτιος τεχνολογικός εξοπλισμός που διασφαλίζει την εξαιρετική ποιότητα streaming στα εξ αποστάσεως μαθήματα.
☑️ Βεβαιώσεις από πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς φορείς