Εκδηλώσεις ενδιαφέροντος έως 19/10/26
Πιστοποιημένο πρόγραμμα Ανάλυσης παιδικού ιχνογραφήματος (ζωγραφιάς) - σεμινάριο

Αγχώδεις διαταραχές: Ψυχολογική κατανόηση και παρεμβάσεις

Εξ αποστάσεως επιμορφωτικό σεμινάριο

Διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ

Το online σεμινάριο: Αγχώδεις διαταραχές: Ψυχολογική κατανόηση και παρεμβάσεις απευθύνεται σε ενήλικες που ενδιαφέρονται να γνωρίσουν σε βάθος τις αγχώδεις διαταραχές και τις σύγχρονες επιστημονικές προσεγγίσεις κατανόησης και αντιμετώπισής τους. Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε: • Επαγγελματίες ψυχικής υγείας και συμβουλευτικής που επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με τις αγχώδεις διαταραχές. • Εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς και επαγγελματίες της εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για τις εκδηλώσεις άγχους σε παιδιά και εφήβους. • Κοινωνικούς λειτουργούς και επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας που επιθυμούν να κατανοήσουν καλύτερα την αγχώδη συμπτωματολογία. • Επαγγελματίες υγείας και πρόνοιας που ενδιαφέρονται για τις ψυχολογικές και ψυχοφυσιολογικές διαστάσεις του άγχους. • Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνικών, ανθρωπιστικών και συναφών επιστημονικών πεδίων. • Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε εκπαιδευτικές, κοινωνικές και υποστηρικτικές δομές.
Διάρκεια προγράμματος:
⏱️ 440 ώρες / 10 μήνες

🏷️ Μόλις με 25 € / μήνα
🎁 ΔΩΡΟ 4 μήνες διδάκτρων με προεξόφληση
✔️ Άμεση έναρξη – χωρίς αναμονές
✔️ Εξ αποστάσεως ασύγχρονη παρακολούθηση
Κωδικός σεμιναρίου: 5.332
Ενδιαφέρομαι – Πείτε μου περισσότερα


Το εξ αποστάσεως σεμινάριο: Αγχώδεις διαταραχές: Ψυχολογική κατανόηση και παρεμβάσεις προσφέρει μια ολοκληρωμένη και συστηματική θεωρητική επιμόρφωση στις επιστημονικές προσεγγίσεις του άγχους και των αγχωδών διαταραχών. Μέσα από 19 θεματικές ενότητες και 250 υποενότητες, οι επιμορφούμενοι αποκτούν σφαιρική γνώση σχετικά με τη φύση του άγχους, τις βασικές μορφές αγχωδών διαταραχών, τους παράγοντες που συμβάλλουν στην εμφάνιση και στη διατήρησή τους και τις σύγχρονες ψυχολογικές θεωρίες που εξηγούν τα χαρακτηριστικά τους. Το πρόγραμμα εξετάζει τις νευροβιολογικές, γνωσιακές, συναισθηματικές, συμπεριφορικές και κοινωνικές διαστάσεις του άγχους, αναδεικνύοντας τη σύνθετη αλληλεπίδραση βιολογικών και ψυχοκοινωνικών παραγόντων. Παρουσιάζει τις σημαντικότερες αγχώδεις διαταραχές, όπως τη γενικευμένη αγχώδη διαταραχή, τη διαταραχή πανικού, την αγοραφοβία, την κοινωνική αγχώδη διαταραχή, τις ειδικές φοβίες, τη διαταραχή άγχους αποχωρισμού και την επιλεκτική αλαλία.

Το πρόγραμμα έχει αποκλειστικά θεωρητικό και επιμορφωτικό χαρακτήρα. Αποσκοπεί στην επιστημονική ενημέρωση, στην απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων και στην ενίσχυση της κατανόησης των αγχωδών διαταραχών, χωρίς να περιλαμβάνει πρακτική κλινική εκπαίδευση ή κατάρτιση στην άσκηση ψυχοθεραπευτικών πράξεων.

Οι συμμετέχοντες:
• Κατανοούν τη φύση και τις βασικές μορφές των αγχωδών διαταραχών, τους νευροβιολογικούς, γνωσιακούς, συναισθηματικούς και κοινωνικούς παράγοντες που συνδέονται με αυτές, καθώς και τις επιδράσεις τους στην καθημερινή λειτουργικότητα.
• Εξοικειώνονται με τις σημαντικότερες θεωρητικές προσεγγίσεις, τους μηχανισμούς εμφάνισης και διατήρησης του άγχους, τις βασικές αρχές αξιολόγησής του και τις σύγχρονες ψυχολογικές παρεμβάσεις.
• Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής κατανόησης και σύγκρισης επιστημονικών μοντέλων και ερευνητικών ευρημάτων, με σεβασμό στις ατομικές και κοινωνικές διαφορές και στα όρια των επαγγελματικών αρμοδιοτήτων.
• Εξελίσσονται επαγγελματικά ισχυροποιώντας το βιογραφικό τους


Το πρόγραμμα διεξάγεται από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

Αδειοδοτημένο Κέντρο Δια Βίου Μάθησης (ΚΔΒΜ) από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π


Σε επίπεδο γνώσεων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να κατανοούν τη φύση του άγχους και τη διάκριση μεταξύ φυσιολογικών και παθολογικών αγχωδών αντιδράσεων.
• Να γνωρίζουν τις βασικές κατηγορίες αγχωδών διαταραχών και τα χαρακτηριστικά τους.
• Να κατανοούν τους νευροβιολογικούς και ψυχοφυσιολογικούς μηχανισμούς που σχετίζονται με το άγχος.
• Να γνωρίζουν τις σημαντικότερες ψυχολογικές θεωρίες και τα ερμηνευτικά μοντέλα των αγχωδών διαταραχών.
• Να αναγνωρίζουν τους γνωσιακούς, συναισθηματικούς και συμπεριφορικούς μηχανισμούς που συντηρούν το άγχος.
• Να κατανοούν τη σημασία των γενετικών, αναπτυξιακών, οικογενειακών και κοινωνικών παραγόντων.
• Να γνωρίζουν τις βασικές αρχές και τη θεωρητική λογική των επιστημονικών προσεγγίσεων αξιολόγησης του άγχους.
• Να κατανοούν τις θεωρητικές βάσεις της γνωσιακής-συμπεριφορικής θεραπείας και της θεραπείας έκθεσης.
• Να γνωρίζουν τις σύγχρονες ψυχολογικές προσεγγίσεις και τα ερευνητικά δεδομένα που αφορούν την αποτελεσματικότητά τους.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να διακρίνουν εννοιολογικά τις διαφορετικές μορφές άγχους και τις βασικές αγχώδεις διαταραχές.
• Να αναγνωρίζουν και να εξηγούν τις σημαντικότερες θεωρητικές προσεγγίσεις του παθολογικού άγχους.
• Να συσχετίζουν γνωσιακούς, συναισθηματικούς, συμπεριφορικούς και βιολογικούς παράγοντες με την αγχώδη συμπτωματολογία.
• Να συγκρίνουν διαφορετικά επιστημονικά μοντέλα κατανόησης των αγχωδών διαταραχών.
• Να ερμηνεύουν τη σημασία των συμπεριφορών αποφυγής και των δυσλειτουργικών πεποιθήσεων.
• Να κατανοούν τον σκοπό και τις βασικές διαστάσεις των επιστημονικών εργαλείων μελέτης του άγχους.
• Να περιγράφουν τις βασικές αρχές των σημαντικότερων ψυχολογικών παρεμβάσεων.
• Να διακρίνουν τις διαφορές μεταξύ γνωσιακών, συμπεριφορικών, μεταγνωσιακών και άλλων ψυχολογικών προσεγγίσεων.
• Να συσχετίζουν επιστημονικά ευρήματα με τις θεωρίες που επιχειρούν να εξηγήσουν το άγχος.
• Να αναζητούν και να αξιολογούν κριτικά πληροφορίες από την επιστημονική βιβλιογραφία.

Σε επίπεδο ικανοτήτων, οι επιμορφούμενοι αναμένεται:
• Να συνθέτουν θεωρητικές πληροφορίες από διαφορετικά πεδία της ψυχολογίας για την κατανόηση των αγχωδών διαταραχών.
• Να προσεγγίζουν το φαινόμενο του άγχους με επιστημονική σκέψη και χωρίς απλουστευτικές ερμηνείες.
• Να αξιολογούν κριτικά τη θεωρητική και ερευνητική τεκμηρίωση διαφορετικών ψυχολογικών προσεγγίσεων.
• Να αναγνωρίζουν τη σημασία των ατομικών, κοινωνικών και πολιτισμικών διαφορών στην εκδήλωση του άγχους.
• Να διακρίνουν την επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση από μη τεκμηριωμένες αντιλήψεις σχετικά με τις αγχώδεις διαταραχές.
• Να αντιλαμβάνονται τη σημασία της πρόληψης και της έγκαιρης αναγνώρισης ψυχολογικών δυσκολιών.
• Να λειτουργούν με δεοντολογική επίγνωση και σεβασμό στα όρια των επαγγελματικών αρμοδιοτήτων.
• Να αξιοποιούν τις αποκτηθείσες γνώσεις για την περαιτέρω επιστημονική, εκπαιδευτική και επαγγελματική τους ανάπτυξη.


Το σεμινάριο: Αγχώδεις διαταραχές: Ψυχολογική κατανόηση και παρεμβάσεις απευθύνεται σε ενήλικες που ενδιαφέρονται να γνωρίσουν σε βάθος τις αγχώδεις διαταραχές και τις σύγχρονες επιστημονικές προσεγγίσεις κατανόησης και αντιμετώπισής τους.

Ενδεικτικά, απευθύνεται σε κάθε ενδιαφερόμενο από 18 ετών και άνω για την ενίσχυση του βιογραφικού του και στο πλαίσιο της συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης ενηλίκων. Επίσης απευθύνεται σε:
• Επαγγελματίες ψυχικής υγείας και συμβουλευτικής που επιθυμούν να εμπλουτίσουν τις θεωρητικές τους γνώσεις σχετικά με τις αγχώδεις διαταραχές.
• Εκπαιδευτικούς, ειδικούς παιδαγωγούς και επαγγελματίες της εκπαίδευσης που ενδιαφέρονται για τις εκδηλώσεις άγχους σε παιδιά και εφήβους.
• Κοινωνικούς λειτουργούς και επαγγελματίες κοινωνικής φροντίδας που επιθυμούν να κατανοήσουν καλύτερα την αγχώδη συμπτωματολογία.
• Επαγγελματίες υγείας και πρόνοιας που ενδιαφέρονται για τις ψυχολογικές και ψυχοφυσιολογικές διαστάσεις του άγχους.
• Φοιτητές και αποφοίτους ψυχολογίας, παιδαγωγικών, κοινωνικών, ανθρωπιστικών και συναφών επιστημονικών πεδίων.
• Επαγγελματίες που δραστηριοποιούνται σε εκπαιδευτικές, κοινωνικές και υποστηρικτικές δομές.


Η μέθοδος υλοποίησης του σεμιναρίου: Αγχώδεις διαταραχές: Ψυχολογική κατανόηση και παρεμβάσεις είναι δομημένη με γνώμονα την ευελιξία, την επιστημονική εγκυρότητα και την υποστήριξη της αυτόνομης μάθησης. Ακολουθεί η αναλυτική παρουσίαση της μεθοδολογίας:
• Μορφή εκπαίδευσης: Το πρόγραμμα υλοποιείται με τη μέθοδο της εξ αποστάσεως ασύγχρονης τηλεκατάρτισης. Οι επιμορφούμενοι έχουν πρόσβαση στο υλικό μέσω της πλατφόρμας Moodle, ώστε να προσαρμόζουν τη μελέτη στον δικό τους χρόνο και ρυθμό, ενισχύοντας την εκπαιδευτική τους αυτονομία.
• Δομή και ροή υλικού: Η εκπαιδευτική διαδικασία είναι σπονδυλωτή. Το υλικό του προγράμματος διατίθεται στους επιμορφούμενους σταδιακά κάθε μήνα.
• Εκπαιδευτικό υλικό: Στο σύνολο των ενοτήτων περιλαμβάνονται:
– Λέξεις-κλειδιά και στόχοι: Για τον γρήγορο προσανατολισμό του επιμορφούμενου.
– Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Σαφής προσδιορισμός των γνώσεων και δεξιοτήτων που θα αποκτηθούν.
– Εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου: οι επιμορφούμενοι έχουν στη διάθεσή τους εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή κειμένου (pdf)
– Διαφάνειες: Παρουσίαση των βασικών σημείων της θεωρίας
– Μελέτες περίπτωσης: Παραδείγματα και μελέτες περίπτωσης.
– Υποστηρικτικά εργαλεία: Γλωσσάρι όρων για την αποσαφήνιση της ορολογίας και βιβλιογραφικές αναφορές για περαιτέρω έρευνα.


Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του προγράμματος είναι:
Σύνδεση στο διαδίκτυο, γνώσεις χρήσης Η/Υ και ύπαρξη λογαριασμού ηλεκτρονικής αλληλογραφίας (email) για επικοινωνία με τον επιστημονικό υπεύθυνο.

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τις παρακάτω ενότητες:

• Η έννοια του άγχους στην κλινική ψυχολογία
• Η διάκριση μεταξύ φυσιολογικού και παθολογικού άγχους
• Η διαφοροποίηση του άγχους από τον φόβο
• Το άγχος ως προσαρμοστικός μηχανισμός επιβίωσης
• Η ιστορική εξέλιξη της επιστημονικής κατανόησης των αγχωδών διαταραχών
• Η ταξινόμηση των αγχωδών διαταραχών σύμφωνα με το DSM-5-TR
• Η ταξινόμηση των αγχωδών διαταραχών σύμφωνα με το ICD-11
• Οι βασικές διαφορές μεταξύ κατηγορικής και διαστασιακής προσέγγισης του άγχους
• Η έννοια της κλινικά σημαντικής δυσφορίας στις αγχώδεις διαταραχές
• Η λειτουργική έκπτωση ως κριτήριο κλινικής σοβαρότητας
• Η οξεία και η χρόνια εκδήλωση του παθολογικού άγχους
• Η έννοια της ευαλωτότητας στην ανάπτυξη αγχωδών διαταραχών
• Η πολυπαραγοντική αιτιολογία των αγχωδών διαταραχών
• Η επιδημιολογία και η συχνότητα εμφάνισης των αγχωδών διαταραχών
• Η ηλικία έναρξης και η φυσική πορεία των αγχωδών διαταραχών
• Οι επιπτώσεις των αγχωδών διαταραχών στην ποιότητα ζωής

• Ο ρόλος της αμυγδαλής στην επεξεργασία απειλητικών ερεθισμάτων
• Η συμμετοχή του προμετωπιαίου φλοιού στη ρύθμιση του άγχους
• Ο ρόλος του ιππόκαμπου στη μνήμη φόβου και στην επεξεργασία του πλαισίου
• Η λειτουργία του αυτόνομου νευρικού συστήματος στην αγχώδη αντίδραση
• Η ενεργοποίηση του άξονα υποθαλάμου–υπόφυσης–επινεφριδίων
• Η κορτιζόλη και η σχέση της με το χρόνιο άγχος
• Η συμμετοχή της σεροτονίνης στους μηχανισμούς του άγχους
• Ο ρόλος του GABA στη νευρωνική αναστολή και στην αγχώδη διέγερση
• Η νοραδρενεργική δραστηριότητα και η υπερεγρήγορση
• Η νευροπλαστικότητα σε συνθήκες παρατεταμένου άγχους
• Η φυσιολογία της αναπνοής και η σχέση της με τα αγχώδη σωματικά συμπτώματα
• Η αλληλεπίδραση εγκεφάλου και σώματος στη διατήρηση του άγχους

• Η κλασική εξαρτημένη μάθηση στην απόκτηση φοβικών αντιδράσεων
• Η συντελεστική μάθηση και η αρνητική ενίσχυση της αποφυγής
• Η παρατηρησιακή μάθηση στην ανάπτυξη αγχωδών αντιδράσεων
• Το γνωσιακό μοντέλο του Beck για το άγχος
• Η θεωρία της αντιλαμβανόμενης απειλής και της προσωπικής ευαλωτότητας
• Το μοντέλο της δυσανεξίας στην αβεβαιότητα
• Η μεταγνωσιακή θεωρία του Wells για την παθολογική ανησυχία
• Η θεωρία της ευαισθησίας στο άγχος
• Το μοντέλο της υπερεπαγρύπνησης απέναντι στην απειλή
• Η θεωρία της βιωματικής αποφυγής
• Η θεωρία της προσκόλλησης και η σχέση της με το άγχος
• Οι ψυχοδυναμικές προσεγγίσεις των αγχωδών συμπτωμάτων
• Οι συστημικές ερμηνείες της εκδήλωσης και διατήρησης του άγχους
• Το μοντέλο της τριπλής ευαλωτότητας του Barlow
• Τα διαστασιακά και διαγνωστικά διατομεακά μοντέλα κατανόησης του άγχους

• Η επιλεκτική προσοχή σε απειλητικά ερεθίσματα
• Η καταστροφική ερμηνεία αμφίσημων καταστάσεων
• Η υπερεκτίμηση της πιθανότητας αρνητικών γεγονότων
• Η υποτίμηση της προσωπικής ικανότητας αντιμετώπισης
• Η δυσκολία αποδέσμευσης της προσοχής από την απειλή
• Η αρνητική προκατάληψη στην ανάκληση αναμνήσεων
• Η υπερβολική αυτοπαρατήρηση σωματικών αισθήσεων
• Η αναζήτηση διαβεβαιώσεων ως μηχανισμός συντήρησης του άγχους
• Οι συμπεριφορές ασφαλείας και οι μακροπρόθεσμες συνέπειές τους
• Η γνωσιακή αποφυγή δυσάρεστων νοητικών εικόνων
• Η συναισθηματική καταστολή και οι παράδοξες επιδράσεις της
• Η μηρυκαστική σκέψη σε σχέση με την αγχώδη συμπτωματολογία
• Η τελειομανία και ο φόβος αρνητικών συνεπειών των λαθών
• Ο φαύλος κύκλος σκέψης, σωματικής διέγερσης και αποφυγής

• Η γενετική προδιάθεση για αγχώδεις διαταραχές
• Η συμπεριφορική αναστολή ως ιδιοσυγκρασιακός παράγοντας κινδύνου
• Ο νευρωτισμός και η ευαισθησία στα αρνητικά συναισθήματα
• Οι πρώιμες δυσμενείς εμπειρίες και η αγχώδης ευαλωτότητα
• Η υπερπροστατευτική γονεϊκότητα και η ανάπτυξη φόβων
• Η γονεϊκή απόρριψη και η ανασφάλεια
• Η οικογενειακή μετάδοση αγχωδών προτύπων συμπεριφοράς
• Ο σχολικός εκφοβισμός ως παράγοντας ανάπτυξης άγχους
• Τα χρόνια στρεσογόνα γεγονότα και η συσσώρευση ψυχολογικής επιβάρυνσης
• Η κοινωνικοοικονομική ανασφάλεια και η έκθεση σε παρατεταμένη απειλή
• Η ψυχική ανθεκτικότητα ως προστατευτικός παράγοντας
• Η κοινωνική υποστήριξη ως παράγοντας μείωσης της αγχώδους ευαλωτότητας

• Η έννοια της ψυχολογικής αξιολόγησης των αγχωδών διαταραχών
• Ο ρόλος της επιστημονικής συνέντευξης στην κατανόηση του άγχους
• Η σημασία του ιστορικού έναρξης και εξέλιξης των αγχωδών συμπτωμάτων
• Οι διαστάσεις συχνότητας, διάρκειας και έντασης του άγχους
• Οι συνθήκες που σχετίζονται με την εμφάνιση αγχωδών αντιδράσεων
• Η αποφυγή ως πληροφορία για την κατανόηση της αγχώδους συμπεριφοράς
• Η λειτουργικότητα ως διάσταση της επιστημονικής περιγραφής του άγχους
• Τα είδη δομημένων και ημιδομημένων διαγνωστικών συνεντεύξεων
• Η κλίμακα GAD-7: σκοπός και βασικά χαρακτηριστικά
• Το Beck Anxiety Inventory: αντικείμενο και περιορισμοί
• Η Hamilton Anxiety Rating Scale στην επιστημονική βιβλιογραφία
• Το Panic Disorder Severity Scale ως εργαλείο ερευνητικής αποτύπωσης
• Τα εργαλεία μελέτης του κοινωνικού άγχους
• Τα ημερολόγια αυτοπαρατήρησης ως πηγή πληροφοριών για το άγχος
• Η σημασία της αναγνώρισης ψυχολογικής επιβάρυνσης και κινδύνου
• Η επίδραση σωματικών παθήσεων και ουσιών στην εκδήλωση άγχους
• Η αξία της πολυδιάστατης και επιστημονικά τεκμηριωμένης κατανόησης των συμπτωμάτων

• Η κλινική εικόνα της γενικευμένης αγχώδους διαταραχής
• Τα διαγνωστικά κριτήρια της γενικευμένης αγχώδους διαταραχής
• Η διάκριση της παθολογικής ανησυχίας από την καθημερινή επίλυση προβλημάτων
• Η πολλαπλότητα των θεμάτων ανησυχίας στη γενικευμένη αγχώδη διαταραχή
• Οι θετικές πεποιθήσεις για τη χρησιμότητα της ανησυχίας
• Οι αρνητικές μεταγνωσιακές πεποιθήσεις σχετικά με τον έλεγχο της ανησυχίας
• Η σχέση της γενικευμένης αγχώδους διαταραχής με τη μυϊκή ένταση
• Η δυσκολία λήψης αποφάσεων λόγω υπερβολικής αβεβαιότητας
• Η λειτουργική ανάλυση ενός επεισοδίου παρατεταμένης ανησυχίας
• Οι γνωσιακές προσεγγίσεις των καταστροφικών προβλέψεων στη γενικευμένη αγχώδη διαταραχή
• Η προγραμματισμένη περίοδος ανησυχίας ως περιγραφόμενη θεραπευτική τεχνική
• Η έκθεση στην αβεβαιότητα ως θεωρητική προσέγγιση
• Οι παράγοντες μακροχρόνιας πορείας της παθολογικής ανησυχίας

• Η κλινική φαινομενολογία της κρίσης πανικού
• Τα διαγνωστικά κριτήρια της διαταραχής πανικού
• Η διάκριση μεταξύ αναμενόμενων και μη αναμενόμενων κρίσεων πανικού
• Ο φόβος του φόβου και η ανάπτυξη προσδοκητικού άγχους
• Η καταστροφική παρερμηνεία των σωματικών αισθήσεων στον πανικό
• Το γνωσιακό μοντέλο του Clark για τη διαταραχή πανικού
• Η υπερευαισθησία στις καρδιοαναπνευστικές μεταβολές
• Η αποπραγματοποίηση και η αποπροσωποποίηση κατά την κρίση πανικού
• Τα διαγνωστικά κριτήρια της αγοραφοβίας
• Ο φόβος αδυναμίας διαφυγής ή πρόσβασης σε βοήθεια
• Η εξάρτηση από συνοδούς και ασφαλείς διαδρομές στην αγοραφοβία
• Η ψυχοεκπαίδευση για τον πανικό ως αντικείμενο θεραπευτικής βιβλιογραφίας
• Η ενδοδεκτική έκθεση: βασικές αρχές και ερευνητικά ευρήματα
• Η έκθεση σε αγοραφοβικές καταστάσεις: θεωρητική λογική και αποτελεσματικότητα
• Οι υπολειμματικοί φόβοι μετά τη μείωση των κρίσεων πανικού

• Η κλινική εικόνα της κοινωνικής αγχώδους διαταραχής
• Τα διαγνωστικά κριτήρια της κοινωνικής αγχώδους διαταραχής
• Η διάκριση της κοινωνικής αγχώδους διαταραχής από τη συνηθισμένη συστολή
• Ο φόβος αρνητικής αξιολόγησης από τους άλλους
• Η αυτοεστιασμένη προσοχή στις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις
• Οι αρνητικές νοητικές εικόνες του εαυτού σε κοινωνικές καταστάσεις
• Η προληπτική ανησυχία πριν από κοινωνικές εκθέσεις
• Η μεταγενέστερη αρνητική επεξεργασία κοινωνικών εμπειριών
• Το γνωσιακό μοντέλο των Clark και Wells για το κοινωνικό άγχος
• Η ανατροφοδότηση μέσω βίντεο στη βιβλιογραφία του κοινωνικού άγχους
• Τα συμπεριφορικά πειράματα ως ερευνητικά μελετημένη προσέγγιση
• Η έκθεση σε δημόσια ομιλία: επιστημονική τεκμηρίωση
• Οι αντιλήψεις για την κοινωνική εικόνα του εαυτού και η θεωρητική δυνατότητα τροποποίησής τους

• Η κλινική εικόνα και τα διαγνωστικά κριτήρια των ειδικών φοβιών
• Οι φοβίες ζώων και τα χαρακτηριστικά τους
• Οι φοβίες φυσικού περιβάλλοντος
• Οι φοβίες αίματος, ενέσεων και τραυματισμού
• Οι περιστασιακές φοβίες, όπως ο φόβος πτήσεων και ανελκυστήρων
• Οι άλλες μορφές ειδικών φοβιών και οι ιδιαιτερότητές τους
• Η απόκτηση ειδικών φοβιών μέσω άμεσων τραυματικών εμπειριών
• Η γενίκευση φοβικών αντιδράσεων σε παρόμοια ερεθίσματα
• Η θεραπεία έκθεσης μίας συνεδρίας: θεωρητικό πλαίσιο και ευρήματα
• Η έκθεση μέσω εικονικής πραγματικότητας: δυνατότητες και περιορισμοί
• Η τεχνική εφαρμοσμένης έντασης στις φοβίες αίματος και ενέσεων: επιστημονική παρουσίαση
• Οι συμπεριφορικές δοκιμασίες προσέγγισης ως ερευνητικά εργαλεία

• Τα διαγνωστικά χαρακτηριστικά της διαταραχής άγχους αποχωρισμού
• Οι αναπτυξιακές διαφορές στην εκδήλωση του άγχους αποχωρισμού
• Οι φόβοι απώλειας ή βλάβης σημαντικών προσώπων προσκόλλησης
• Η σχολική άρνηση που σχετίζεται με το άγχος αποχωρισμού
• Το άγχος αποχωρισμού στην ενήλικη ζωή
• Η ενίσχυση της αυτονομίας κατά τον αποχωρισμό ως στόχος ψυχολογικών προσεγγίσεων
• Η κλινική εικόνα και τα διαγνωστικά κριτήρια της επιλεκτικής αλαλίας
• Η σχέση της επιλεκτικής αλαλίας με την κοινωνική αναστολή και το άγχος
• Η διαφοροδιάγνωση της επιλεκτικής αλαλίας από γλωσσικές και επικοινωνιακές δυσκολίες
• Οι συμπεριφορικές προσεγγίσεις της επιλεκτικής αλαλίας στη σύγχρονη βιβλιογραφία

• Η διαφοροδιάγνωση μεταξύ των επιμέρους αγχωδών διαταραχών
• Η συννοσηρότητα των αγχωδών διαταραχών με τη μείζονα καταθλιπτική διαταραχή
• Η διαφοροδιάγνωση του άγχους από τα καταθλιπτικά συμπτώματα ψυχοκινητικής διέγερσης
• Η σχέση των αγχωδών διαταραχών με την ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή
• Η διαφοροδιάγνωση του παθολογικού άγχους από τα συμπτώματα διαταραχής μετατραυματικού στρες
• Η συνύπαρξη αγχωδών διαταραχών και διαταραχών χρήσης ουσιών
• Η διάκριση της κοινωνικής αγχώδους διαταραχής από την αποφευκτική διαταραχή προσωπικότητας
• Η διαφοροδιάγνωση της γενικευμένης αγχώδους διαταραχής από τη διαταραχή άγχους ασθένειας
• Η αναγνώριση αγχωδών συμπτωμάτων σε άτομα με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας
• Η συνύπαρξη άγχους και διαταραχών αυτιστικού φάσματος
• Η διαφοροδιάγνωση κρίσεων πανικού από καρδιολογικές παθήσεις
• Η αναγνώριση ενδοκρινολογικών διαταραχών που μιμούνται αγχώδη συμπτωματολογία
• Οι αγχώδεις αντιδράσεις που προκαλούνται από φαρμακευτικές ουσίες ή διεγερτικά
• Οι θεωρητικές προκλήσεις της συννοσηρότητας πολλαπλών ψυχικών διαταραχών

• Η διατύπωση περίπτωσης ως θεωρητική έννοια στη βιβλιογραφία του άγχους
• Το μοντέλο των πέντε παραγόντων ως ερμηνευτικό σχήμα
• Η θεωρητική σημασία των προδιαθεσικών παραγόντων
• Τα εκλυτικά γεγονότα στις αιτιολογικές θεωρήσεις του άγχους
• Οι συντηρητικοί μηχανισμοί στη θεωρία των αγχωδών διαταραχών
• Η θέση των προστατευτικών παραγόντων στα σύγχρονα μοντέλα
• Τα γνωσιακά-συμπεριφορικά διαγράμματα ως μέσα θεωρητικής αναπαράστασης
• Η έννοια του θεραπευτικού στόχου στην επιστημονική βιβλιογραφία
• Οι διαφορές ανάμεσα σε συμπτωματοκεντρικές και μηχανισμοκεντρικές προσεγγίσεις
• Οι αρχές εξατομίκευσης των παρεμβάσεων ως αντικείμενο θεωρητικής μελέτης
• Η δυναμική φύση των ψυχολογικών ερμηνευτικών μοντέλων
• Η επιστημονική συζήτηση για τους παράγοντες διαφοροποίησης της θεραπευτικής ανταπόκρισης

• Η ιστορική εξέλιξη της γνωσιακής-συμπεριφορικής θεραπείας για το άγχος
• Οι βασικές θεωρητικές παραδοχές της γνωσιακής-συμπεριφορικής προσέγγισης
• Η ψυχοεκπαίδευση ως έννοια στην αντιμετώπιση των αγχωδών διαταραχών
• Οι αυτόματες αρνητικές σκέψεις στο γνωσιακό μοντέλο
• Η σωκρατική διερεύνηση ως θεωρητική αρχή γνωσιακής παρέμβασης
• Η λογική της εξέτασης αποδεικτικών στοιχείων για αγχώδεις πεποιθήσεις
• Η αποκαστροφικοποίηση ως γνωσιακή τεχνική: στόχοι και μηχανισμοί
• Οι ενδιάμεσες πεποιθήσεις και η σχέση τους με το άγχος
• Οι πυρηνικές πεποιθήσεις προσωπικής ευαλωτότητας
• Η επίλυση προβλημάτων στη γνωσιακή-συμπεριφορική βιβλιογραφία
• Η διάκριση ελέγξιμων και μη ελέγξιμων καταστάσεων στη θεωρία
• Η συμπεριφορική ενεργοποίηση και η σχέση της με την αγχώδη αδράνεια
• Ο ρόλος των δραστηριοτήτων μεταξύ συνεδριών στη θεραπευτική έρευνα
• Τα φύλλα καταγραφής σκέψεων ως εκπαιδευτικά παραδείγματα γνωσιακών εργαλείων
• Οι παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή σε ψυχολογικές παρεμβάσεις
• Οι δείκτες αποτελεσματικότητας της γνωσιακής-συμπεριφορικής θεραπείας
• Τα ερευνητικά δεδομένα για τη διάρκεια και τη διατήρηση των θεραπευτικών οφελών

• Η ιστορική εξέλιξη της θεραπείας έκθεσης
• Η ανασταλτική μάθηση ως θεωρητικό μοντέλο αλλαγής του φόβου
• Η έννοια της ιεράρχησης φοβογόνων ερεθισμάτων στη βιβλιογραφία
• Η διαβάθμιση των ερεθισμάτων ως αρχή της θεωρίας έκθεσης
• Η έκθεση σε πραγματικές συνθήκες: ορισμός και ερευνητικά δεδομένα
• Η φαντασιακή έκθεση: θεωρητική βάση και πεδία μελέτης
• Η έκθεση σε εσωτερικές εμπειρίες και νοητικές εικόνες
• Ο ρόλος των συμπεριφορών ασφαλείας στη θεωρία της έκθεσης
• Η αποφυγή και οι μηχανισμοί παρεμπόδισης της νέας μάθησης
• Η παραβίαση προσδοκιών ως θεωρητική εξήγηση της αλλαγής
• Η γενίκευση της μάθησης σε διαφορετικά περιβάλλοντα
• Οι υποκειμενικές κλίμακες δυσφορίας ως ερευνητικοί δείκτες
• Οι παράγοντες αποδοχής και εγκατάλειψης της θεραπείας έκθεσης
• Τα δεδομένα για τη μακροχρόνια αποτελεσματικότητα της έκθεσης

• Οι αρχές της θεραπείας αποδοχής και δέσμευσης στις αγχώδεις διαταραχές
• Η γνωσιακή αποσύνδεση από απειλητικές σκέψεις
• Η ψυχολογική ευελιξία απέναντι σε δυσάρεστες εσωτερικές εμπειρίες
• Η σύνδεση προσωπικών αξιών με συμπεριφορές προσέγγισης
• Η εφαρμογή της ενσυνειδητότητας στην παρατήρηση αγχωδών εμπειριών
• Η μεταγνωσιακή θεραπεία και η τροποποίηση του συνδρόμου γνωσιακής προσοχής
• Η τεχνική εκπαίδευσης της προσοχής στη μεταγνωσιακή θεραπεία
• Η διαγνωστικά διατομεακή θεραπεία μέσω του ενοποιημένου πρωτοκόλλου
• Η θεραπεία εστιασμένη στη συμπόνια για την αγχώδη αυτοκριτική
• Η διαφραγματική αναπνοή ως επικουρική δεξιότητα ρύθμισης της διέγερσης
• Η προοδευτική μυϊκή χαλάρωση στην αντιμετώπιση σωματικής έντασης
• Η βιοανάδραση στην εκπαίδευση ψυχοφυσιολογικής αυτορρύθμισης
• Η συγκριτική αξιολόγηση της τεκμηρίωσης των σύγχρονων ψυχοθεραπευτικών προσεγγίσεων

• Οι αναπτυξιακές ιδιαιτερότητες των αγχωδών διαταραχών στην προσχολική ηλικία
• Η αναγνώριση αγχωδών συμπτωμάτων στη σχολική ηλικία
• Η επιστημονική τεκμηρίωση γνωσιακών-συμπεριφορικών προσεγγίσεων στο παιδικό άγχος
• Ο ρόλος της συμμετοχής των γονέων στις ψυχολογικές προσεγγίσεις του παιδικού άγχους
• Η οικογενειακή διευκόλυνση αγχωδών συμπεριφορών ως θεωρητική έννοια
• Οι σύγχρονες προσεγγίσεις του άγχους στην εφηβεία
• Η σημασία της συνεργασίας οικογένειας και σχολείου στην κατανόηση του παιδικού άγχους
• Οι αγχώδεις διαταραχές κατά τη μετάβαση στην ενήλικη ζωή
• Οι αγχώδεις διαταραχές στην τρίτη ηλικία
• Οι αρχές προσαρμογής ψυχολογικών προσεγγίσεων σε νευροαναπτυξιακές ιδιαιτερότητες
• Η πολιτισμική διάσταση στην επιστημονική κατανόηση των αγχωδών διαταραχών

• Η έννοια της θεραπευτικής συμμαχίας στη βιβλιογραφία των αγχωδών διαταραχών
• Η συναισθηματική επικύρωση ως χαρακτηριστικό υποστηρικτικής επικοινωνίας
• Η αναζήτηση καθησυχασμού στη θεωρία των διαπροσωπικών μηχανισμών του άγχους
• Η αμφιθυμία απέναντι στην αλλαγή ως ψυχολογικό φαινόμενο
• Οι θεραπευτικές ρήξεις ως αντικείμενο ψυχοθεραπευτικής έρευνας
• Οι παράγοντες που συνδέονται με περιορισμένη θεραπευτική ανταπόκριση
• Η πρόωρη διακοπή της ψυχοθεραπείας: συχνότητα και ερμηνευτικές προσεγγίσεις
• Ο ρόλος της διεπιστημονικής συνεργασίας στην ψυχική υγεία
• Η φαρμακοθεραπεία των αγχωδών διαταραχών: γενική ενημέρωση και σχέση με την ψυχοθεραπεία
• Οι βασικές αρχές δεοντολογίας, συναίνεσης και επαγγελματικών ορίων

• Η πρωτογενής πρόληψη των αγχωδών διαταραχών και η σημασία της
• Η έγκαιρη αναγνώριση αγχωδών δυσκολιών στον γενικό πληθυσμό
• Οι δείκτες αποτελεσματικότητας των ψυχολογικών παρεμβάσεων στην έρευνα
• Η διάκριση συμπτωματικής βελτίωσης, ύφεσης και λειτουργικής αποκατάστασης
• Οι παράγοντες που σχετίζονται με την επανεμφάνιση αγχωδών συμπτωμάτων
• Η πρόληψη υποτροπής ως αντικείμενο επιστημονικής μελέτης
• Οι ψηφιακές ψυχολογικές παρεμβάσεις: δυνατότητες και περιορισμοί
• Τα ερευνητικά ευρήματα για τη γενικευμένη αγχώδη διαταραχή
• Τα συγκριτικά ερευνητικά δεδομένα για τη διαταραχή πανικού και την αγοραφοβία
• Οι σύγχρονες ερευνητικές κατευθύνσεις για το κοινωνικό άγχος και τις ειδικές φοβίες


Εγγραφή:
Δωρεάν

Δίδακτρα:
Πληρωμή μήνα-μήνα: Μόλις 25 € / μήνα

🎁 ΕΙΔΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΠΡΟΕΞΟΦΛΗΣΗΣ
Πληρώστε εφάπαξ μόνο 150€ για ΟΛΟ το σεμινάριο και κερδίστε: 4 ΜΗΝΕΣ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΔΩΡΕΑΝ!

💡 Δηλώστε εγκαίρως τη συμμετοχή σας!
💡 Η κράτηση της θέσης εξασφαλίζεται με την καταβολή του 1ου μήνα των διδάκτρων ή με εφάπαξ προεξόφληση των 150€, ώστε να επωφεληθείτε από την προσφορά των 4 δωρεάν μηνών.

Συμπληρώστε τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα βρείτε παρακάτω για να ενημερωθείτε!


Άμεση έναρξη!
Με την εγγραφή σας, αποκτάτε άμεσα πρόσβαση στην πλατφόρμα τηλεκατάρτισης χωρίς αναμονές για ένταξη σε τμήματα.


• Βεβαίωση παρακολούθησης με αναγραφή της διάρκειας του σεμιναρίου (ημερομηνία έναρξης, ημερομηνία λήξης, διάρκεια σε μήνες και ώρες) από το Κέντρο Δια Βίου Μάθησης ΕΥΔΟΚΙΜΟΣ, αδειοδοτημένο από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με αριθμό απόφασης Κ6/162254 και πιστοποιημένο από τον Εθνικό Οργανισμό Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού (Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π.).

• Έκπτωση 10% σε πιθανή παρακολούθηση επόμενων σεμιναρίων

Ναι, 100%. Η παρακολούθηση είναι πλήρως εξ αποστάσεως και εντελώς ασύγχρονη. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχουν υποχρεωτικές ζωντανές παραδόσεις ή συγκεκριμένες ώρες που πρέπει να είστε online. Το εκπαιδευτικό υλικό ανεβαίνει σταδιακά κάθε μήνα στην πλατφόρμα Moodle και εσείς διαβάζετε όποια ημέρα και ώρα θέλετε (πρωί, βράδυ ή Σαββατοκύριακο), προσαρμόζοντας το σεμινάριο στη δική σας ζωή.

Όχι, δεν απαιτείται καμία προηγούμενη γνώση ή εμπειρία. Η ύλη αναπτύσσεται σταδιακά και προοδευτικά, δίνοντας τον απαραίτητο χρόνο αφομοίωσης ώστε να μπορούν να το παρακολουθήσουν αποτελεσματικά όλοι όσοι συμμετέχουν!

Καλέστε μας στο 2102205040 για περισσότερες πληροφορίες
ή συμπληρώστε την παρακάτω φόρμα για να επικοινωνήσουμε εμείς μαζί σας.

Φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος

Κωδικός φόρμας: 5.332


Εγγυήσεις ποιότητας σε όλα τα σεμινάριά μας

☑️ Χιλιάδες σπουδαστές σε Ελλάδα, Κύπρο και εξωτερικό, εμπιστεύονται σε εμάς την επιμόρφωσή τους και την ενδυνάμωση του βιογραφικού τους στην αγορά εργασίας.
☑️ Συνολικά περισσότεροι από 380.000 followers ακολουθούν τις σελίδες μας στα social media, αναδεικνύοντάς μας στην κορυφή της προτίμησης τους.
☑️ Υψηλό επίπεδο επιμόρφωσης με κορυφαίους διδάσκοντες.
☑️ Άρτιος τεχνολογικός εξοπλισμός που διασφαλίζει την εξαιρετική ποιότητα streaming στα εξ αποστάσεως μαθήματα.
☑️ Βεβαιώσεις από πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς φορείς